责任。教材分析：课文写的是美国**里根童年时代的一个故事。童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居窗户的玻璃。
父亲要他对自己的行为负责，暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃，并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元，他把钱还给了父亲，得到了父亲的夸奖。许多年以后，当了美国**的里根说。
当年这件事使他懂得了做人的责任。
教学重点：理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学难点：理解小里根父亲的作法。
学生分析：学生通过学习课文，知道要从小对自己行为负责的意识，长大后才能成为对社会负责的人。
教学时间：2课时。
教学流程：第一课时：学习目标：
学会生字新词，1个多音字。
熟读课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、课前学习。
学习本课的生字词语。
把课文读熟。
搜集里根小时候的故事。
二、交流与**。
纠正字音。
说说在课前学习时懂得了什么。
交流搜集到资料。
自由读文，初步感知课文内容，理清课文层次。
一）边读边思考，还能读懂什么，有哪些不懂得问题。
二）共议交流。
通过读课文，你知道这一课主要讲了一件什么事？（
提出不懂得问题或有兴趣**的问题。
三、拓展与提升。
自拟。师生共拟修改。四、作业。
必做：1、抄写生字生词。
2、有感情读文。
选做：搜集有关资料。
第二课时：学习目标：
1、理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
2、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
3、能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能够把这一情景写成一段话。
教学过程：一、课前学习。
读熟课文。
小里根是一个什么样的人。
二、交流与**。
1．小男孩儿为什么感到委屈？
1）引导学生抓住小男孩无意闯祸、认了错、以为应该得到原谅，而老太太不肯原谅、索赔等词语体会小男孩的委屈。学生在重点词下作符号。
2）真是认了错就该得到原谅吗？抽读旁批的问题：小男孩已经向老太太认了错，老太太为什么还不原谅他呢？
交流体会，小结：有的错误并不是认了错就可以了结的，还必须付出相应的代价，承担相应的责任，比如钱物的赔偿，心灵的不安。
3）带着我们的体会读“可是”这句话。
2．后来小男孩为什么委屈而为难呢？（请看第2段）
1）学生交流体会：自己拿不出钱，父亲有钱不能给。
2）你还从什么地方看出父亲对小男孩很严厉？在最能体现父亲严厉的词下作记号。（严肃、借、必须）
请同学们带着自己的体会读相关语句，读出父亲的严厉。抽读。
3）对于父亲的做法你有什么不理解的地方吗？请把你批下的问题说出来。交流问题，引入讨论：父亲为什么有钱不给、借了必还呢？
汇报，小结：严是爱，宽是害。父亲这样做是对儿子的一种严厉的爱，一种深沉的爱。
4）师生分角色读第3段或同桌练习并抽生表演男孩与父亲的两次对话。
3．小男孩为什么感到自豪？
1）生交流体会。
2）你从哪些词语中体会出小男孩很辛苦？投影重点句，学生交流体会，并读好这一句。
3）想象着小男孩打工挣钱的情境读句子，读出他的艰辛，体会出他的自豪。抽读，范读，齐读。
4）理解“欣慰”，想一想：父亲为什么感到欣慰？读父亲的话。
4．父亲的用意达到了吗？读最后一段，你从哪些词句中能体会到？（**、深有感触）读里根的话，理解“过失”“自己的劳动”在课文中指的是什么。
让我们再读一读里根的话，把它记在心里，对我们的成长会有好处。
五、回归课题，升华激励。
读了课文，你们明白“责任”是什么了吗？请将你的想法批在课题旁边。
学生交流对“责任”的认识，老师引导准确表达。
总结：同学们，同过对这节课学习，大家对责任有了自己的认识。大家再读课题。让我们牢牢记住里根小时候的故事，牢牢记住“责任”这两个字，希望你们从小做有责任感的人，长大做有出息的人。
三、拓展提升。
齐读课文，师生总结。四、作业：
1、有感情朗课文。
自选：积累好词好句。
五年级语文下册第四单元真诚2信任教案2北师大版
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