情感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学习军需处长舍己为人的崇高精神，使自己受到感染和教育；
教学重点：理解文中描写军需处长穿着、神态及将军神态变化的语句，体会将军前后思想感情的变化；
教学难点：弄懂被大雪覆盖的军需处长的身体为什么成了一座晶莹的丰碑。
教学准备：生字生词卡片；自制多**课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导入揭题。
1、师导入，板书课题。
2、读课题，你想知道什么？
二、感知课文。
1、学生自读课文，出示自学提示：
1）自学字词，查字典或结合上下文理解字词。
2）课文主要讲了一件什么事？按什么顺序写的？
2、学生自学，检查交流。
3、学生质疑，师板书有共性的问题：
a、将军为什么思索着：这支队伍能不能经受住严峻的考验？
b、老战士为什么会被冻死？他死时为什么神态那么镇定、安详？
c、为什么说被大雪覆盖的军需处长的身体是一座晶莹的丰碑？
三、细读**。
1、快速阅读课文，思考问题a
2、学生读后体会交流。
3、师小结。
第二课时。一、复习激趣。
上节课我们初步学习了第22课《丰碑》。同学们回忆一下，红军队伍在怎样的情况下行军呢？
他们能否经受住严峻的考验呢？这节课我们继续学习。
二、研读领悟：
一）、请学生自由读课文的312节，用划出描写老战士神态、穿着的语句，读中**。
1、指名读，说说这段话中哪些词用得好。
2、老战士是谁？军需处长是负责管理什么的？他为什么穿得这么单薄、破旧？（板书：单薄、破旧）
3、军需处长明知道自己会被冻死，为什么神态十分镇定十分安详？（出示多**课件）（板书：镇定、安详）同桌讨论，再交流。
4、你认为军需处长是个什么样的人？你对他产生什么样的感情？（学生自由说，师板书：舍己为人）
5、指导朗读第7节（出示多**课件）
二）用你喜欢的方式读312节，用～～划出课文描写军需处长神态变化的词句，读读体会。
小学五年级语文教案丰碑》
在语文教学中发展儿童的想象力，是培养小学生创新能力的一个重要方面。教师在教学过程中，如果能挖掘教材因素，充分利用思维空间，引导儿童展开合理想象不仅可以发展他们的创新思维，而且对深入理解课文内容，突破教学难点，加强语言文字的训练，定是十分有益的。丰碑 是一篇文艺性较强的课文。通篇，作者所要表达的意思和...
小学五年级语文教案 丰碑 1
小学五年级语文教案 丰碑 1 丰碑 是九年义务教育五年制小学语文第八册第七组中的第2篇课文。这篇课文意境优美，人物形象鲜明行动，感情真挚浓烈，给人经呼之欲出之感。根据这一特点，教学时按照本组详写和略写的训练要求 一要从将军语言 神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长崇敬的心情 二要从军需...
小学语文五年级教案 教学设计《丰碑》
小学语文五年级教案 教学设计 丰碑 l 让学生自主阅读 自主感受，重视情感体验。2 运用合作讨论式教学解决学生理解难点。3 重视朗读体验，在有感情的朗读中加深感染。第一课时。教学过程 一 初读感受。1 自己读课文，读准确，读通顺。2 谁愿意自告奋勇站起来把课文读给大家听听？3 读了这篇文章你有什么感...