【教育资料】小学五年级语文教案《丰碑》教学设计。
2.同学们见过碑吗？在**见过？什么是丰碑？[板书：高大的石碑，比喻不朽的功绩]
3.通过预习，你们知道课文中的丰碑指什么吗？[板书：军需处长]课文中哪一句话直接把军需处长和丰碑联系起来呢？请用把它划出来。
4.出示中心句：大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
谁能围绕这句话提出问题？（为什么）这就是我们这节课着重要解决的问题。
5.快速浏览课文，请找出文中直接描写军需处长的段落。
6.自由读第7自然段，小组合作：根据这一段内容设计问题，问题里必须有为什么或怎样这两个词语。
点拨：从**看出老战士的神态十分镇定、十分安详？老战士为什么牺牲时神态十分镇定、十分安详？[老战士牺牲时神态十分镇定、十分安详说明了什么？]
四人小组讨论：a看到战士没有在冰天雪地里倒下，感到安慰，所以b自己把所有的棉衣都发给了战士，连自己都没有，尽到了职责c完成了党交给的任务，死而无怨，所以）
巡视参与讨论。引导：①镇定、安详是什么意思？②老战士给你留下什么印象？点明中心不怕牺牲，舍己为人③从**还能看老战士有着这种不怕牺牲，舍己为人品质？
出示句子单薄破旧的衣服身上。指名读抠贴要读重音，为什么单薄，点明中心：不怕牺牲，舍己为人。换词读。（出示：裹在）体会作者用词的准确性（披在）]
7.你对这段内容有哪些不明白？
8.指导朗读、师生评议。
你觉得应该怎样朗读这一段？你能读给大家听吗？）
9.谁还想通过读来表达自己对军需处长的感情？让我们怀着对军需处长的崇敬之情齐读这一自然段。
10.过渡：课文不仅直接描写老战士牺牲时的样子与神态，还通过刻画谁来表现老战士的精神？[板书：将军]
11.自由组合讨论研究：认真朗读课文第3至14自然段，用曲线画出文中描写将军神态、情绪变化的有关句子，细读这些句子，想想该怎么读？为什么要这样读？
12.组织学生自学研究。
13.抓住重点句子，反复朗读体会人物感情。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。[着急]
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。[愤怒]
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。[愤怒]
将军愣住了敬了一个军礼。[震惊、敬佩]
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。[自豪]
点拨：将军愣住了，久久地站在雪地里。他可能想些什么？
屏幕上显示了将军向军需处长敬礼的图画]
大家自己再轻声读第12自然段，仔细体会将军的这些想法作者是怎样表达出来的？我们怎样读才能把将军的情感变化的过程读出来？（谁愿意读给大家听听？）
同学们，将军向跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼，这不是一个普通的军礼，它表达了将军的千言万语，表达了对军需处长的沉痛哀悼和无限崇敬。是啊，这样的好战士，谁不敬佩呢？让我们带着无比崇敬和无比自豪的感情再读第7自然段，体会军需处长舍己为人的崇高品质。
作者是怎样歌颂军需处长这些高贵品质的呢？大家自读第13自然段。（引导：
谁读给大家听？回顾刚才提出的问题，你能解决吗？老师还有疑问，军需处长再高也不过两米，那怎么说是晶莹的丰碑呢？
）[板书：舍己为人]
过渡：军需处长的精神在红军战士心中树起一座晶莹的丰碑，可见军需处长的精神对战士们的影响是非常大的，具体表现在哪？（读句子⑤）
a先前将军有这种信心吗？你从**知道的，请读出有关句子。（生读第2自然段。）[板书：担心]
b是啊，将军先前是那样的担心，现在又是这样的充满了必胜的信心。请大家再通过朗读来体会这种情感。(读句子⑤)
c战士们又是怎样的呢？沉重而坚定的脚步声说明了什么？
e战士们必胜的信念来自于军需处长的伟大精神和崇高品质，请大家再读第7自然段，体会战士们走过军需处长前面的这种感情！
过渡：有了军需处长的这种舍己为人精神，任何艰难险阻，任何强大的敌人，都是可以战胜的。所以，课文最后一句告诉我们（师生齐读字幕：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）
引导：这样的队伍指的是怎样的队伍？学生自由发言导读]
a同学们！因为军需处长的精神和信念感染和鼓舞着每一个战士，所以红军战士坚信（师指示生齐读：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）
b还因为红军队伍中有无数像军需处长这样的同志，所以将军坚信（师指示生齐读：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）
c更因为这样的队伍是勇往直前、战无不胜的，所以我们坚信（师指示生齐读：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）
15.回顾开头，总结全文：军需处长的高大形象不仅留在战士们心中，同样也印在我们心中。自由读中心句，想想通过学习你对这句话又有了什么新的体会？
师总结：不仅仅军需处长形象上与碑相似，更重要的是他那舍己为人的精神激励了战士们，成了将军和战士们心目中的丰碑，也成了我心目中的丰碑，是你心目中丰碑吗？希望这丰碑永远留在你我心中，留在我们所有在座人的心中！
]16.拓展思维训练。
学到这，老师的心情久久不能平静，你们是否也跟我一样呢？（显示**，出示要求：假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？
请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。）
17.结合生活实际，进行思想教育。
红军之所以能取得胜利就是因为红军队伍中有千千万万像军需处长这样的人，他们无私奉献和忘我工作、不怕牺牲，这是当时支撑红军不断取得胜利的根本原因。那么现在我们是不是就不需要这样的精神了呢？不，在社会腾飞发展、竞争激烈的今天，我们仍需要这样的精神，更要发扬这种对事业的执着追求精神和无私奉献精神。
同学们，你们说对不对？！
18.研究性作业：收集有关红军的故事，以我们应从红军身上学什么为专题，自由组合完成一份调查报告。
小学语文五年级教案 教学设计《丰碑》
小学语文五年级教案 教学设计 丰碑 l 让学生自主阅读 自主感受，重视情感体验。2 运用合作讨论式教学解决学生理解难点。3 重视朗读体验，在有感情的朗读中加深感染。第一课时。教学过程 一 初读感受。1 自己读课文，读准确，读通顺。2 谁愿意自告奋勇站起来把课文读给大家听听？3 读了这篇文章你有什么感...
小学五年级语文教案丰碑》
在语文教学中发展儿童的想象力，是培养小学生创新能力的一个重要方面。教师在教学过程中，如果能挖掘教材因素，充分利用思维空间，引导儿童展开合理想象不仅可以发展他们的创新思维，而且对深入理解课文内容，突破教学难点，加强语言文字的训练，定是十分有益的。丰碑 是一篇文艺性较强的课文。通篇，作者所要表达的意思和...
小学五年级语文《丰碑》教学设计
教育资料 小学五年级语文 丰碑 教学设计10 这篇课文讲的是在一个寒冷的冬天，红军队伍在冰天雪地里行进，为后继部队开辟了一条通路。当时 非常困难，军需处长把棉衣发给了战士们，自己只穿着单薄破旧的衣服，在过云中山时被冻死了。课文赞扬了军需处长为了他人，为了革命的胜利，不惜牺牲自己的崇高精神。学情分析 ...