小学语文五年级教案：教学设计《丰碑》
l、让学生自主阅读、自主感受，重视情感体验。
2、运用合作讨论式教学解决学生理解难点。
3、重视朗读体验，在有感情的朗读中加深感染。
第一课时。教学过程：
一、初读感受。
1、自己读课文，读准确，读通顺。
2、谁愿意自告奋勇站起来把课文读给大家听听？
3．读了这篇文章你有什么感受？有什么就说什么？可一句话，也可以几句话。
二、再读质疑。
1、拿起笔来默读课文，看看有没有自己不理解或有问题的地万，请在书上做上记号。
人被冻死是很痛苦的，为什么军需处长死的时候这样镇定、安详？
课文中两次写到将军愣，分别是什么意思？
军需处长的身体怎么会成为丰碑？
将军为什么庄严地向这位军需处长敬礼？
为什么胜利一定属于这样的队伍呢？
2、全班交流自己的问题。
三、合作讨论问题。
1、方法：自由组合，几人一组讨论刚才提出的自己感兴趣的1一2个问题。
第二课时。一、重点学习讨论。
人冻死时是十分痛苦的，为什么军需处长被冻死时那样镇定、安详？
1、出示第7小节，指名朗读。
2、讨论：为什么他死得这样安详、镇定呢？
3、想象一下他牺牲前的所做、所想（为什么坐下来，为什么吸烟，为什么左手向前伸？）
4、这是一位怎样的军需处长？㈡练习有感情地朗读。
二、重点朗读9一13小节。
1、自己有感情地朗读。
2、自告奋勇展示。
3、教师点拨、指导。
三、升华情感。
1、为什么被雪覆盖的军需处长是一座丰碑？
2、为什么胜利一定属于这样的队伍呢？
3、背诵你喜欢的自然段。附板书：丰碑一尊塑像---一座丰碑。
小学五年级语文教案《丰碑》教学设计
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小学五年级语文《丰碑》教学设计
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小学语文五年级教案《丰碑》教学设计之七
小学语文五年级教案 丰碑 教学设计之七。1抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲 舍己为人的崇高精神。2深刻理解课题的含义。3有感情地朗读课文。教学重点 1抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲 舍己为人的崇高精神。2深刻理解课题的含义。教学难点 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲 舍己为人的崇高精神。教学过程 ...