21、《与朱元思书》阅读训练1
1．文章总领全文的句子是。
2．写水时，作者抓住了水的___和___的特点。
3．写山奇，分别从___觉和___觉来写景，这样写的好处是。
4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨。
5．本文的结构有何特点。
6、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世思想。
22、阅读《五柳先生传》，完成文后各题：
1、填空：（6分）
1）本文是一篇 （体裁），作者 ，字 ，号 ，世称靖节先生， （朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《 》3分）
2）文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。（3分）
4、将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
1) 好读书，不求甚解。
2) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3) 其言兹若人之俦乎？ 衔觞赋诗，以乐其志。
4) 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
5、选择题：（3分）
1）选出“之”字用法不同的一项（ ）
a.兹若人之俦乎？ b.或置酒而招之。 c.无怀氏之民欤？ d.葛天氏之民欤？
2）下列句子翻译有误的一项是：（
a宅边有五柳树，因以为号焉。译文：因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。
b或置酒而招之。译文：有时就摆了酒叫他来喝。
c造饮辄尽，期在必醉。译文：他去了就要喝得尽兴，约定一定喝醉。
d常著文章自娱，颇示己志。译文：经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
3）下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
a每有会意（心领神会） b环堵萧然（空寂）
c曾不吝情去留（舍不得） d衔觞赋诗（酒杯）
6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？（2分）
7、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？（5分）
8、怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解“这句话？（2分）
9、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么？先生与“亲旧”的关系如何？从**可以看出来？（3分）
10、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？（2分）
11、你是否喜欢五柳先生？理由是什么？（3分）
23阅读《马说》，完成文后各题：
1）《马说》的作者是代著名家；被后人誉为 “ 之首（2分）
2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用的手法，食马者喻指 ，千里马喻指 ，伯乐喻指 ，抨击了的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者
1)本文的中心论点是： ，
2)全文的主旨句是：
3) 食马者“不知马”的具体表现是：
4）千里马被埋没的根本原因是：
5）千里马被埋没的直接原因是：
6）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：
16、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（6分）
才美不外见（ ）通（ ）含义：
食之不能尽其材( )通含义：
其真无马邪( )通含义：
17、将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
1) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2) 食马者不知其能千里而食也。
3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4) 其真无马邪？其真不知马也。
18请写出两个含“马”字的成语。（2分）⑴
19、用“/”标出下列句子的停顿。（分两处）（2分）
食马者不知其能千里而食也
3）.这篇文章的主旨是：（
a.论证人才的重要性：“世有伯乐，然后有千里马。”
b.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
c.借千里马的不幸遭遇，曲折地表现自己怀才不遇之叹。
d.这是一篇谈养马经验的文章，目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
21、“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？（2分）
22、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？（2分）
23、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？（3分）
24、从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华、发挥作用最需要的是什么？（2分）
25、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？（3分）
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八 下 课内语段阅读。一 在浏览全文时会提取关于事件的信息，运用信息筛选法，抓住要素，构思网络，弄清事件的来龙去脉。二 会通过提取关于人物描写的语句，根据正面和侧面描写之分，抓住人物肖像 行为 语言 心理特征进行分析，判断 揣摩人物的精神性格。三 能够准确理解，体验和评价文中所表达的思想感情。方法可...