五年级上册语文5--8单元课内阅读复习。
执教者。学习内容内阅读复习（-8单元）3时学习目标。
知识性结合，掌握读懂片段的方法；熟读12篇，8篇选读，巩固综合实践活动。理解内容，并按要求朗读、背诵或默写；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。能力性1、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
2、背诵要求背诵的，形式可以是填空、默写。情感性中重点阅读段，渗透阅读能力及知识点。
学习重、难点运用阅读常识，识记、记忆内重点阅读片断。注重学困生的理解，掌握。教具、学具实物投影仪、电脑。
教学理念改变原有的复习模式：“一预习，二导入，三讲授，四练习，五总结，六作业”的环节，以新程标准的要求改为：“一预习，二导入，三互动（包括生生互动，师生互动），四交流，五点流，六巩固”六大环节。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教学反思第一时。
一、回忆导入。
教师引言：后半学期我们遨游了汉字王国，感受到父母之爱的深沉与宽广，了解了中华民族受尽屈辱和中华儿女奋力抗争的历史，也感受到***伟人的风采和凡人的情怀。
帮助学生回忆，梳理-8单元的内容。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教学反思。
二、出示判断题。学生练习。
引导学生在愉悦的学习氛围中，既学到知识，又感受到合作，更学会一种助人的精神，这就是改的成功体验。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教学反思。
三、梳理背诵片段诗复习。
四、片段填空练习1、我们一起归纳-8单元要记忆、默写的片段。2、电脑出示：
19《“精彩极了”和“糟糕透了”》最后一段②21《圆明园的毁灭》三、四自然段③22《狼牙五壮士》六-九自然段④2《七律•长征》⑤26《开国大典》
积累《卜算子•咏梅》
学生背诵。（形式：齐背、赛背、抽查背诵。）
温故而知新，复习回忆重点片段。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教学反思。
3、教师引导、巡视。
4、教师总结：对背诵的段落要温故而知新填空时注意不写错别字，不添字、漏字。
步骤：一填，二查学生练习。
学生检查，订正。
**：学生易错字的识记方法：上下结构记忆法；按意思记忆法；相互提问法。
学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思。
五、复习。七律•长征》
教师引言：这首七律诗是中国革命的不朽史诗，让我们再次走进这不朽之作，感受中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教师指导：同学们常写错的“磅礴”的“礴”
学生背诵、默写。
学生检查、订正。
利用熟字实记等。学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思。
第二时。理解句子的意思。
一、抓住重点词或难理解的词语去理解。
教师出示片断：作业：
学生练习相关习题。
学生齐读片断，尤其注意所提示的词。学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思。
教师指导：讲体会要结合所表达的中心。写人：赞扬（或批判）人的品质。
写事：对事情的正面和负面的影响进行评价写景：对景物的美好和恶劣进行欣赏。师生共同评议。
出示同步练习：学生练习订正。
第二题除了以诗歌那样抓重点词理解，还得结合当时的时代背景理解。学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思。
教师指导：在理解词语时，可抓住词中的字在不同语境中理解。
学生练习，评议。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教学反思。
二、语段分析（一）
出示片段，指导练习。
学生练习。说练结合学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思。
教师指导练习（二）出示片段，指导练习。
学生练习。引导学生在练习中融会贯通。学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思。
总结方法作业：
1学生练习提纲中的相关习题。2默写部分背诵内容。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教学反思第三时。
复习选读前布置学生阅读8篇选读。
1、教师指导阅读《黄果树听瀑》出示问题。
学生运用工具书学习。
学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思教师指导、讲评。
2、教师指导阅读《你一定会听见的》
出示综合练习学生练习。
学习内容教学程序与策略。
学生活动教学随笔与教学反思。
总结方法作业：
1学生练习提纲中的相关习题。
2《采蜜集》摘抄好词好句，并写写体会。
五年级语文上册课内阅读
2 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的 人的 鱼。6 当 我 钓到大鲈鱼的时候，我 想什么？2分 7 从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因。8 为什么说 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难 3分 9 父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？4分 参 一 1 zngx 2 筋疲力尽 ...
五年级上册语文5 8单元课内阅读复习
五年级上册语文5 8单元课内阅读复习。执教者。学习内容课内阅读复习3课时学习目标。知识性结合课文，掌握读懂片段的方法 熟读12篇课文，8篇选读课文，巩固综合实践活动。理解内容，并按要求朗读 背诵或默写课文 学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。能力性1 加强阅读理解，提高阅读分析能力。背诵课...
人教版五年级上册语文五语课内阅读
片段一。于是，我的作文得到了个 甲优 教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 鲜味 才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外...