小学语文五下复习专项（四）——课内阅读理解。
班级：姓名：评价：
一、《草原》
1、写出特点：草原的景：；草原的人：。
2、理解句子： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
这句话的意思是：。这句话是全文的。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是，写出了草原的特点。
二、《白杨》
理解句子：1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话，描述了白杨树的特点：，歌颂了。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
表白：。这是一个句。爸爸以自勉，，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
高大的白杨树”指；“几棵小树”指。这句话的含义：。
三、《古诗词三首》
1、《牧童》是代诗人的作品。诗的第一句话写，第二句写，分别从和上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个、的牧童形象，表达了、。
2、《舟过安仁》是宋代诗人的作品。诗中，前两句话描写的是作者的，后两句描写的是作者的。我们还学过他写的。
3、《清平乐村居》是一首词。词，又叫。作者是代诗人。
四、《冬阳·童年·骆驼队》
1、《冬阳·童年·骆驼队》是**的序言，作者。我们曾经学过她写的。
2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：
3、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是，“我”的想法是，你的猜想是。
五、《杨氏之子》
1、《杨氏之子》选自南朝的。
2、理解句子：
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话在文中起到了的作用。
3、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在**呢？ 。
六、《晏子使楚》
1、《晏子使楚》讲述了，晏子，楚王侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了的故事。
2、晏子是一个的人。
七、《桥》1、句子理解。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个句，把比喻成，表现了老汉的，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
八、《将相和》
1、本篇课文时根据中的《廉颇蔺相如列传》改编的。“将”指，“相”指，“和”是的意思。
2、本文写了个小故事，分别是：。
3、蔺相如是一个的人，廉颇是一个的人。
九、《草船借箭》
1、诸葛亮的神机妙算表现在哪？
2、人物特点：诸葛亮：；周瑜：；鲁肃：；曹操：。
3、句子理解。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
”这是诸葛亮为借箭所做的准备。从这里我们可以看出诸葛亮。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮。
b曹操不敢“轻易出动”，所以。
c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既，，又使。
d军士“擂鼓呐喊”，既是为了，，，又是。可见，诸葛亮。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。
4、《草船借箭》选自我国四大名著之一的，其它三部作品分别是。
十、《人物描写一组》
1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇**，《临死前的严监生》选自，《“凤辣子”初见林黛玉》选自。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者，是。
2、未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的描写。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的描写。
十一、《威尼斯的小艇》
1、课文通过介绍威尼斯、、，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2、“操纵自如”课文中指。是从表现出来的。
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