第八单元：尊重与平等。
元帅的故事。
教学目标：1,会认18个生字，会写8个字，自主积累词语。
2,正确，流利，有感情地朗读课文。
3,学习课文，感悟**同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重点：1,会认18个生字，会写8个字。
2,正确，流利，有感情地朗读课文。
教学难点：1,按笔顺规则书写8个字。
2,感悟**同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学准备：生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时。
(一)激趣引入。
1,今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 (这是扁担)出示投影，板书：
扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。
说起扁担，还有一个动人的故事呢！
2,板书课题：6,**的扁担。
3,齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗。
相机简要介绍**及其课文背景。(2023年4月底，**，**率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山， 和***领导的秋收起义部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉， 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一，二次"会剿"失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死，冻死，困死。
为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁，地主党组织极积动员群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，**军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑。
)(二)初读课文。
1,学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。
2,听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字。
3,把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。
4,指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
5,质疑：初步理解以下词语。
坳：山间平地。
围剿：包围起来消灭掉。
经济封锁：用强制的力量使跟外界经济联系断绝。
绵延：连续不断。
(三)集中识字。
1,在本课中，你找出了哪些生字。
根据学生回答，贴出生字卡片：
朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴。
2,这一课的生字这么多，你能记住吗有什么好办法。
3,将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。
如：担战士军令井冈山粮食。
指出"担"是个多音字，本课读dàn 担子，扁担，还有一个读音是什么(dān 担心)
指导学生读好后鼻音：令粮。
4,交流识字方法，引导学生记住形声字：粮禁坪浩荡。
5,多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。
(四)巩固练习。
1,游戏：识字大餐。
将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。
2,再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文，集体纠正发音。
(五)作业设计。
将本课的生字和课文读给家人听。
第二课时。复习检查。
1,**车认读生字，词语。
2,指名朗读课文。
围绕"藏"和"找"学习课文。
1,过渡：我们上节课读过了这篇课文，课题是：**的扁担齐读课题。
**用这根扁担干什么用(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山(因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。
战士们吃不饱，就没力气打仗了。) 你瞧，**正挑着担子从远处走来呢！
2,(出示投影)说说你看到的**。
回答后出示书中的句子：他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。
从"满满"这个词中，你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重。**爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把**爷爷的肩膀都压红了。
可能还会流出血来。**爷爷可能是硬坚持住的。)
3,既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把**的扁担藏起来呢好好读读课文，想一想。(因为**同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，**就不用挑了，这样就可以让他轻松点。
如果**不挑粮，可以更加专心研究国家大事。 战士们希望**不要过度疲劳。
4,挑粮上山到底累在**读读课文第二自然段，找一找。 如：从井冈山到毛坪，有五，六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。
什么是"山高路陡" 什么是"崎岖" 引导学生看图想象挑粮的困难。
(山很高，路也不平。路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。而且路很窄。
下山时，石头一绊很容易跌倒。如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。
)5,刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗指名读第三自然段。
6,过渡：是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个"藏"字，让你体会到了什么呢(从"藏"字，我体会到战士们非常关心**军长，从"藏"字，我也知道大家非常敬爱**。
这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。)真是"藏中见真情"哪！
7,战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来("没想到")也就是战士们没有如愿以偿。
出示课文中的句子：**又找来毛竹，亲自动手削了一根新扁担，还在扁担上写了八个醒目的大字："**扁担，不准乱拿".
**的找扁担又让你体会到了什么(**做事不怕困难。 **做事有那种坚持不懈的精神。我觉得**作为军长，带头挑粮，非常负责。**很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。)
是的，**愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱**同志了。**的一个"找",也让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。
学习课文第一，二自然段。
1,读到这里，你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗。
2,指名读歌谣，说说自己的理解。
这首歌谣表现了老百姓对**的爱戴和信任，有了像**这样和战士同甘共苦的首长，一定可以粉碎敌人的围剿。
总结补充。1,学了这篇课文，你有了什么想法。
北师大版小学语文三年级下册《元帅的故事》教案 第二课时
元帅的故事 教案第二课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。3.能正确书写 朱 粮 斤 伍 矩 模 搞 鬼 规 九个生字。4.通过人物的语言及行为感悟 同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。培养热爱革命领袖的思想感情。教学重点 1.读准字音，读通...
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三年级下语文导学案元帅的故事北师大版
元帅的故事。学习目标 1 会认字16个，会写字9个。2 理解 异常 满头大汗 敬爱 规矩 著名 纳闷 辩解 等词。语在课文中的意思。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。学习重难点 1 重点 理解两个元帅的精神世界。2 难点 通过人物的语言及行为，体会人物的思想感情。教具准备 生字...