陶罐和铁罐。
这篇课文浅显、易懂、有趣，贴近儿童生活。我反思本次的教学活动，自己是成功与失败同在，收获与困惑并存。
一、抓住文章的重点实现长文短教。
为了提高课堂效率，我从整体上把这篇文章分成了两个部分，也就是“御厨里的争论”和“许多年后陶罐和铁罐不同的命运”两大块。前一个部分我以“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它”为线索，通过教师的指导，读出两只罐子不同的性格特点，使情感的变化渐渐明晰，这一部分是我教学的重点。第二部分的教学，我对文章进行了一些取舍，以两个问题来引导阅读，通过默读、导读、细读让学生体会两只罐子命运的不同，从而进一步让学生悟出这则寓言所蕴涵的道理。
二、改进与收获。
在第一轮课堂观察后，我得到了全体中语组老师们的帮助，老师们提出了许多指导性的意见，比如：词语的教学不够落实，板书设计不够合理，情感线索不够明晰，语言纠正有所缺失等等，我自己也不断地对这些问题进行了反思和消化，并在第二轮教学中进行了改进。是老师们集体的智慧和肖老师、许老师、熊老师等教学专家们的指导让我在本次的案例研究中得到了成长与提高。
三、不足与困惑。
三年级语文下册陶罐和铁罐2教学反思冀教版
陶罐和铁罐。这篇课文浅显 易懂 有趣，贴近儿童生活。我反思本次的教学活动，自己是成功与失败同在，收获与困惑并存。一 抓住文章的重点实现长文短教。为了提高课堂效率，我从整体上把这篇文章分成了两个部分，也就是 御厨里的争论 和 许多年后陶罐和铁罐不同的命运 两大块。前一个部分我以 骄傲的铁罐看不起陶罐，...
三年级《陶罐和铁罐》教学设计
教学目标 字符在情绪上阅读文本。2.阅读文本内容，学习正确的方式来看待人和事物。3.积累陶罐的表达，罐头风度和行动词，学习作者表达东西方法的特点。教学重点 阅读文本内容，学习正确的方式来看待人和事物。教学困难 陶罐表现的积累，罐头风度和行动词，学习东西的表现方法的特点。教学准备 多 课件。教学过程 ...
三年级语文《陶罐和铁罐》教学案例
三年级语文 陶罐和铁罐 教学案例。设计思路。学习寓言既要让学生理解课文，感悟语言，又要让学生懂得课文所蕴含的道理。本课设计分两大板块组织教学。板块 品读交流，内化感悟让学生在读 思 议 演中感悟人物形象的特点。第二板块让学生在自读自悟和质疑问难中感悟人们喜欢陶罐的原因。最后，说写延伸，深化感悟，使学...