教学内容：平移、旋转、对称的综合练习---我学会了吗？重点难点。
教学重点：学生自己动手设计图案，培养学生的实践能力、创造能力和审美能力。教学难点：学生自己动手设计图案，培养学生的实践能力、创造能力和审美能力。课前准备。
导学目标1.通过综合练习引导学生体会生活中的平移、旋转运动和对称知识应用的广泛性。2.学生自己动手设计图案，培养学生的实践能力、创造能力和审美能力。
3.通过丰富的旋转、平移、对称的感性资料，激发学生学习数学的兴趣，感受到生活与数学的。
密切关系。导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点。
一、故事引入，激发兴趣。
同学们喜欢童话故事吗？请看屏幕。展示：
一个炎热的下午，小蜻蜓正在捉蚊子。这时，来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：
“小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦！”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了！
我是来找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的？
”“你不知道了吧！在图形王国里，咱们可是一家人。”同学们你们认为小蝴蝶说的对吗？
为什么？小蜻蜓恍然大悟：“原来是这样。
”同学们，今天这节课就让我们和小蝴蝶小蜻蜓一起到图形王国再次感受图像的对称平移和旋转。二、梳理知识，复习要点。
师：图形王国可不是随随便便就能进去的，首先要破解大门的密码，赶快开动脑筋试试吧。仔细观察下面图形，找出规律，想一想，下一个图形应该是什么？
图形说：“你们真了不起，这么快破译了大门的密码，欢迎你们来到图形王国做客。”(出示王国图)同学们，你都看到了什么？
（聪明谷--旋转、图宝宝乐园--对称、七巧板小屋--平移、大本营智慧图）
可是，智慧图上有三把金锁，咱们必须找到三把金钥匙，才能把打智慧图开启。有信心找全三把金钥匙吗？问：你们想先去**闯一闯？
提问：图宝宝乐园里住着一些图宝宝，认识吗？出示问题，（哪些是轴对称图形？）用手势判断。（为什么是，为什么不是学生说原因）
去掉不是轴对称的图形，同位合作在一分钟内画出尽可能多的对称轴。引导：你们喜欢和图宝宝们打交道吗？
画轴对称图形的另一半。在完成这个任务时，步骤是怎样的？图形说：
“祝贺你们顺利拿到打开宝箱的第一把金钥匙。”有信心找到第二把金钥匙吗？再去哪？
2.七巧板小屋：
小屋前又棵大树挡住了路，让我们一起把它移到别的地方好吗？
动手试试看！学生展示作品。你是怎样完成的？（先数方格，再找对应点，连线）看来，画对称图形的另一半和平移都可以运用这个方法。
问：七巧板小屋里有许多漂亮的图案，哪些图案可以通过平移得到？（）得到第二把金钥匙。
3.聪明谷中会不会又金钥匙呢？走，去找找！
大风车挡住了去路，转动的大风车上有什么数学知识吗？（旋转）看来聪明谷的内容与旋转有关。
风页旋转三角形旋转。
得到第三八金钥匙。祝贺同学们找到了三把金钥匙。智慧图是什么样呢？4.智慧图就是书上27页的图：看，宫殿雄伟壮观，你能找出那。
些图形是轴对称图形吗？他们各有几条对称轴？那些图形是通过平移得到的？那些图形是通过旋转得到的？
三、课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？
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