教学内容较复杂的方程。
重点难点利用线段图理解数量关系解决应用问题课前准备多**、学具。
导学目标1、利用线段图理解数量关系。
2、实现学生思维的转变——算术思维到代数思维导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点。
一、创设情境：出示上海野生动物园信息图观察信息图，你能提出哪些数学问题？
同学们提出这么多数学问题，今天我们先来研究这个问题“东北虎和白虎各有多少只？”二、合作探索，学习新知你有办法解决这个问题吗？教师借助线段图分析解法。
设白虎的只数是χ只，东北虎的只数是白虎的7倍该怎样表示（7χ只）χ只白虎：16只7χ只东北虎：
列出方程：χ+7χ=16
这个方程该怎么解呢？试着解方程。
交流解法：先算出7个χ加上1个χ等于8个χ，再算出χ等于2。算出白虎2只再根据7χ求出东北虎有14只。教师强调书写的方法。三、主练习1、看图列方程。
72页第一题，对第二幅图重点引导“40表示的是哪一部分”2、解方程。
72页第二题，注意学生的算法，对后进生加强辅导。计算完后提倡检验。3、列方程解应用题。
72页第三题，认真读题，分析题意，找准等量关系。对后进生加强辅导。想一想，有想法后在小组中交流一下，小组长做好记录学生交流想法（可能出现算术法和方程，重点介绍方程）交流解法。
板书设计较复杂的方程。
白虎：16只7χ只东北虎：列出方程：χ+7χ=16
教学反思本节课是列方程的专项训练，通过训练让学生认识到一般把表示一份的数设为x，这样便于表示另一个未知数，在求出一个未知数时，不要忘记求另一个未知数，但是有的学生就偏偏忘记求另一个未知数，而且还把答语中的两个未知数答成一个结果。
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