北京师范大学青岛城阳附属学校“教材整合”之教材分析**。
学科：数学分析人：相南单元单元重点教学内容知识目标能力目标情感态度。
价值观目标。
第一单元掌握小数小数乘整结合解决经历小数在解决实小数乘法乘法的计数实际问乘整数算际问题的。
算方法题，学习理的理解过程中，小数乘整和计算方感受数学数的计算法的探索与生活的方法，并过程，体联系，激能正确的验算法的发学生学进行计算多样性，习数学的。
培养学生兴趣的发散思维。
小数乘小结合解决经历小数在自主探数实际问乘小数算索，合作题，学习理的理解交流中体。
小数乘小和计算方验成功解数的计算法的探索决数学问方法，并过程，体题的喜能正确的验算法的悦，进一进行计算多样性，步树立学。
培养学生习数学的的发散思自信心。维。
小数连乘掌握小数引导学生提高学生和求积的连乘计算结合情类推能近似值方法，并境，理解力，培养引导学生运算顺学生知识。
结合实序，知道间存在内际，求积求积的近在联系的的近似值似值必要思想。
性和现实。性。
小数乘加掌握小数理解整数培养学生混合运乘加、乘乘法的交知识间存算、简便减的运算换律、结在着内在计算顺序，并合律、分联系的思能进行简配律对于想，激发。
便运算小数同样学生学习。
备注。第二单元对称、平进一步认移与旋转识轴对称。
图形和图形的平移与旋转。
认识轴对称图形和对称轴，能够用折纸等方法确定对称轴。
通过生活中的实例进一步认识“轴对称”现象，也进一步；理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
认识平面认识图形图形的平的平移，移与旋转能在方格。
纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
除数是整数的小数除法。
能正确地进行小数除以整数的计算，并能解决简单的实际问题引导学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法，第三单元小数除法小数除法的计算方。
法。数学的积极情感。
能识别较在丰富的复杂的轴现实情境对称图形中，经历并能确定观察、操其对称作、欣赏、轴，能画分析、想出图形的象、创作另一半并等苏雪活使它成为动过程，轴对称图逐步发展形。发生的空。
间观念。能在实际能通过实情境中，物操作以认识顺时及与同伴针方向和合作交逆时针方流，逐步向，初步学会在方体会图形格纸上把旋转的中简单图形心、方向、旋转90和角度这度，进一三个基本步发展学要素。生的空间。
观念。通过自主通过学***、合活动，培作交流，养积极的理解小数学习态除以整数度，树立的计算方学好数学法。的信心。让学生经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并进行选择，初步。
在学习活动中学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来。
适用。除数是小数的小数除法。
理解除数是小数除法的算理。
循环小数、有限小数、无限小数。
通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确的进行运算。结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
学会并掌握除数是小数除法的笔算方法。理解有限小数、无限小数的意义，扩展数的范。
围。的成功愉悦。
小数四则混合运算及中括号的应用。
在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。借助天平，让学生在经历天平由平衡、不平和到平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。在观察、操作、讨论的过程。
第四单元解方程和简易方程用方程解。
决问题。方程的意。
义。培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强学习数学学习的信心，培养认真、严谨的学习习惯。
使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。在利用等式性质解决问题的。
等式的性质：学习解形如x通过实验探索，使学生理解。
a=b的方程并解决实际问题。
等式的性质，学会用等式性质解方程。
进一步理解等式的性质，学会用等式解ax=b，ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的数量关系。
学习解形会解形如如ax±ax±bx=cbx=c的方的方程并程并解决掌握其方实际问题法。
等式的性质：学习解形如ax=b，ax±b=c的方程并解决实际问题。
过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯。
通过分培养学生类、比较、学会检验转化等方的良好学法，学会习习惯解将如ax±b=c转化为ax=b这类方程。
中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方程。
学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。
第五单元认识平行多边形的四边形、面积梯形的特。
征，探索平行四边形、三角形、梯形面积计算公式。
平行四边使学生了培养学生形的特征解平行四的观察、
边形的特分析、判征及在生断的能力活中的应以及动手用，知道操作的能平行四边力形、长方形、正方形之间的关系。
平行四边掌握平行能够正确经历探索形面积的四边形面的应用平平行四边计算公式积计算公行四边形形的面积。
培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生初步形成正确的数学思想。渗透数学中集合的思想，渗透事物是相互联系的辩证观点。
式的推导的面积公和求面积式解决实公式际问题。
三角形面。积的计算公式。
梯形面积的计算公式。
让学生经历猜想、操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，推导出三角形的面积公式使学生在理解的基础上掌握梯形面积的计算公式，能够正确地计算梯形的面积。
能运用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题，发张学生空间观念。
简单组合图形面积的计算。
第六单元因数与倍倍数的特倍数的特数征以及分征。
解质因数。通过操作和对图形的观察、比较，使学生进一步认识转化的方法在研究梯形面积时的运用。
结合生活会把组合实际认识图形分解组合图成学过的形，会求平面图组合图形形，体会的面积“转化。
策略，培养创新意识和能力。
通过自主理解并掌探索，掌握奇数和握、偶数的概5倍数的念，会判特征，会断一个数。
计算公式的过程，渗透转化思想，发展空间观念。让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神与实践能力。进一步培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。
能运用所学的知识，灵活解决生活中组合图形的实际问题，进一步发展学生的空间观念。经历探索倍数的特征的过程，体现。
质数与合数。
分解质因数。
第七单元认识折线统计统计图。
认识折线。统计图，学画折线统计图。
判断一个数是不是或5的倍数理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数。在具体情境中理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法认识折线统计图，懂得折线统计图也是描述和刻画数据的一种方法。通过进一步比较条形统计图与折线统计图的特点，懂得如何根据实际情况选择合适的图反映数据。
观察**、归纳总结的学习方法。
经历观培养学生察、归纳、自主探推理，获索、独立得什么是思考、合质数和合作交流的数的数学能力猜想。
通过实际培养学生的动手操的观察能作，掌握力、分析质因数的能力。含义和分解质因数的方法。
是偶数还是奇数。
经历条形与折线统计图的比较过程，初步认识折线统计图的特点。经历统计过程，体会统计在实际生活中的应用和作用，培养统计意识，提高实践能力。
根据实际需要，选择合适的统计图表示数据。
能够读懂简单的折线统计图表达的含义，能够根据折线统计图进行**和推断。体验折线统计图在实际生活中的广泛应用，进一步感受到统计的意义和价值，增强学习的自信心。
青岛版五年级上册数学全册教材分析
7 养成认真作业 数学整洁的良好习惯。教学重点 小数乘法 小数除法 简易方程 多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。教学难点 小数除法 简易方程 多边形的面积是本册教材的难点教学内容。教学措施 1 结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题 练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育...
五年级上册数学教材分析
一 内容安排。这一册教材包括以下内容 小数乘法 小数除法 方程 多边形的面积 统计与可能性 土地面积 四则混合运算 方向与路线等内容。基于小学新课程标准的基本理念本册教材也包含 数与代数 空间与图形 统计与概率 综合应用 四个部分。在数与代数方面，包括小数乘法 小数除法 四则混合运算 方程 土地面积...
冀教版五年级上册数学教材分析
一 教材内容安排。本册教科书共安排八个单元。数与代数 空间与图形 统计与概率 综合应用 四个领域的单元安排和主要内容如下。数与代数。第二单元 小数乘法。小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法 积得近似值和乘加 乘减混合运算。第四单元 小数除法。小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似...