数学五年级上册《小数乘法》教材分析。
一、单元前后联系。
已学过的有关内容。
三年级下册。
元、角、分与小数四年级下册。
1）小数的意义。
2）小数的加减法。
本单元的主要内容。
文具店》1）小数乘整数的意义。
2）小数乘整数的计算方法。（3）解决简单的乘法问。
题。《小数点迁居》
1）小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律。
2）运用这一规律计算有关的小数乘除法。
街心广场》1）积的小数位数与两个乘数的小数位数的关。
系。（2）掌握小数乘法的计算方法。
包装》1）小数乘法的估量。（2）小数乘法竖式计算。（3）解决简单的实质问题。《爬行最慢的哺乳动物》
1）两位小数乘一位小数的竖式计算。（2）乘数是整十数的小数竖式计。
算。（3）解决简单的实质问题。
手拉手》1 / 5数学五年级上册《小数乘法》教材分析。
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1）掌握小数混淆运算的运算次序。
2）小数混淆运算的简算。
3）解决简单的实质问题。
后续学习的有关内容本册。
1）小数的除法。（2）小数的四则混淆运算。二、单元教材编写特色。
本单元内容主要包含小数乘法的意义、小数乘法的计算以及解决有关的实质问题。
利用直观图形，理解小数乘法的意义。
小数乘法的意义是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。教材经过购物的情境，利用直观图形，帮助学生理解小数乘法的意义。
第一在情境中引出小数乘法的算式，借助直观图形让学生理解小数乘法的意义，初步成立。
小数乘整数的图形模型，教材中体现的方法分别运用了连加。
元、角、分的转变。
借助直观模。
型得出了却果。教师应指引全班同学对这三种方法睁开议论。
以进一步领会小数乘法的意义。
利用直观图形，理解小数乘法的基本计算方法。
教材与过去的分为小数乘以整数、整数乘以小数、小数乘以小数的小步子教课的系统不一样，教材抓住怎样确立积的小数点的地点这一要点，指引学生发现规律。在学生理解小数点的。
地点不一样，小数的大小就不一样的基础上，利用街心广场的情境。让。
学生的学习经历下边的过。
程：（1）在类比推理中初步理解小数乘法的计算方法。（
2）利用直观图形成立小数乘法计。
算的图形模型。（
3）数形对应中概括基本方法。教课中，经过计算广场所面、花坛的面积、
地砖的面积，让学生察看三个长方形长、宽和面积之间的关系，初步领会到小数乘法能够先依据整数乘法计算，再来确立积的小数点的地点。让学生从不一样的角度**地砖的面积：能够以前两个整数乘法算式的得数，推想出小数乘法的得数；也能够经过单位名称的变换推出得数。
经过议论比较和沟通，逐渐使学生概括出两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数的规律。这样就解决了计算小数乘法的要点问题，帮助学生掌握一般的方法，为后边的学习打下了基础。
在实质应用中，解决心算中的特别状况。
本节课中，教材体现了两个方面的内容：一是两位小数乘一位小数；二是此中一个乘数是整十数。经过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握怎样确立积中的小数点的地点。
教课时，教师创建实质应用的题材，学生提出数学识题后，能够直接让学生独立列式计算第⑴ 题。沟通时，能够要点议论怎样确立积的小数点的地点。再次概括基本的计算方法；第。
题也能够让学生独立列式计算，再组织沟通。议论沟通的要点能够是，怎样办理0的问题。
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在教课中，应重视估量意识的培育，让学生在计算小数乘法时，养成先估量结果再进行计算的习惯。同时，要注意数据不要太繁琐。
在实质应用中，理解小数的混淆运算。
教课时，教师要指引学生能依据。
手拉手的有关信息提出数学识题。在理解情境中的故过后，能够让学生独立地列式计算，而后组织沟通。学生在列式计算时，能够分步列式，也能够列出综合算式。
在议论综合算式的计算时，应让学生领会到，小数四则混淆运算的运算次序是与整数四则混淆运算的次序同样的，整数的运算律在小数运算中仍旧合用。
三、单元学习目标和教课要点难点。
单元学习目标。
1）联合详细情境，认识小数乘法的意义。
2）经过详细情境和实质操作，发现小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，认识积。
的小数位数与乘数小数位数之间的关系。（3）能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决平时生活中的简单问题。
教课要点难点。
1）正确理解小数乘法的意义。
2）掌握小数点地点挪动所惹起的小数大小的变化规律。
3）掌握小数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。
4）能利用小数乘法解决平时生活中的简单问题。四、应浸透的数学思想方法。
教材在设计小数乘法的内容时突出转变思想，即怎样将未知的小数乘法问题转变为已学过的整数乘法问题，紧扣怎样确立积的小数点的地点，指引学生发现规律。在《文具店》、《街心广场》、《包装》等教课内容中体显特别显然。
五、掌握哪些数学计算和应用方法。
小数乘整数的计算、整数乘小数的计算和小数乘小数的计算。
运用小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律进行有关的小数乘除法。
小数混淆运算的计算。
运用运算定律进行简算。
解决简单的实质问题。
附：小数乘法安排街心广场这节课的目的是什么？
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与过去教材分为小数乘以整数、整数乘以小数、小数乘以小数的小步子教课的系统不一样，教材在设计小数乘法的内容时突出转变思想，即怎样将未知的小数乘法问题转变为已学过的整数乘法问题，紧扣怎样确立积的小数点的地点，指引学生发现规律。为此，教材特意安排了小。
数点迁居，指引学生察看、比较三次不一样的标价，它们都有数字4，但小数点的地点不一样，小数的大小就不一样；而后借助元、角、分的关系，让学生认识小数点向左挪动时小数的大小怎样。
变化；在此基础上，再推想小数点向右挪动时小数的大小怎样变化，并加以考证。在街心广场中，经过计算广场的面积、花坛的面积、地砖的面积，察看三个长方形的长、宽和面积之间的关系，使学生初步领会到小数乘法能够转变为整数乘法的方法计算，再来确立积的小数点的地点。学生能够从不一样的角度**地砖的面积：
能够以前两个整数乘法算式的得数，推想出小数乘法的得数；也能够经过单位名称的变换推出得数。教材还供给了试一试填一填等素材，使学生概括出两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数的规律。这样就解决了计算小数乘法的要点问题，帮助学生掌握了一般的方法，为后边的学习打下了基础。
人教版数学五年级上册小数乘法
小数乘法。一 知识点概述。我们已经学习了整数的四则运算 小数的意义和性质以及小数加减法，在此基础上，我们进一步学习小数的乘法，掌握小数乘法的计算方法并能正确地进行笔算，会用 四舍五入 法截取积是小数的近似值 会运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算，能运用小数乘法解决生产 生活中的实际问题。二 重...
人教版五年级上册数学 小数乘法
巧算小数乘法 二 一 填空题。1 王阿姨的计算器坏了，显示屏上显示不出小数点，你能很快地帮她写出下面各式的结果吗？已知 92 37 3404,那么 0.92 37 92 3.7 0.092 37 二 根据运算定律在括号里填上合适的数。三 在下面算式的括号里填上合适的数。四 简便计算下面各题。五 解答...
五年级上册小数乘法口算
大家好，应学校规定，每个班级进行平安登记，请各位家长按照以下格式，将自家孩子的姓名后面填写 平安 二字，特别强调，不可 我会每周五发一次，空着不写的会单独联系。希望咱们重视此事，坚持到底，让我们度过一个充实，快乐，平安的暑假。祝大家开心每一天。406班每周报平安登记 第三周 7.27号周五。1 安冠...