备课人：桃园小学李秀彩。
教学内容：轴对称图形的练习课。
教学重点：正确、完整画出一**形的多条对称轴。
教学难点：找规律，写出数字的对称数字。运用所学知识解决简单的实际问题。
课前准备：生活物品、建筑、动植物中有对称特性导学目标。
1.通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。
2.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动。
过程逐步发展学生的空间知觉和空间观念。
4.在活动中培养学生合作、**、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的。
5.密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点。
一、谈话导入。
上一节课，我们共同认识了一种奇特的图形——轴对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。二、自主练习（自主练习"第6至10题。）
1.自主解决第6题。（出示）
根据学生的实际情况小结：有的图形只有一条对称轴（如图1），有的图形有两条（如图2）或多条对称轴（如图3），我们都要画出来。
2.学生自主解决第7题。（出示）
学生做完演示后，组织学生讨论：观察每**形的对称轴，你发现了什么？
小结：有的对称轴经过了圆心。所有的对称轴都相交于一点。
验证学生所发现的第2条规律：第6题中“每个图形的所有的对称轴都相交于一点”吗？
交流方法：1：蒙纸法。2、照镜法。3、左右握笔法。（教师要对学生想到的方法给予学生充分的肯定，鼓励学生选择自己喜欢的方法试着写一写，相互交流，比一比看谁写的漂亮。）
三、综合练习。
1.欣赏与回忆。
自主练习的第9题）
师：不光数字有对称现象，有些汉字的形状也是近似轴对称的，例如。
日、田、金、美”等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗？补充：在英文字母中，你能找到轴对称字母吗？
w、e、t、y、u、i、o、a、d、h、k、x、c、v、b、m、2.创作与欣赏。
自主练习的第10题）
1）每个学生准备几张正方形彩纸，拿出一张，按照课本方法对折3次，成为一个三角形，再剪一次展开就会得到一个轴对称图形。
2）你还会剪哪些轴对称图形？试着剪一剪，比一比看谁是剪纸小能手。
3）展示交流，评出剪纸小能手。
四、课堂总结：你都学过哪些有关对称图形的知识？你用这些知识都解决过哪些问题？学生找一找，指一指，讲一讲。
自己画一个有不止一条对称轴的图形，“这个图形的所有的对称轴都相交于一点”。
学生同位间尝试找一找、说一说规律，并试着写一写，画出它们各自的对称轴。
学生选择自己喜欢的方法试着写一写，相互交流，比一比看谁写的漂亮。
学生独自写，并交流。
同位间相互指一指它们各自的对称轴。板书设计轴对称图形的练习课教学反思。
本节课通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。在活动中培养学生合作、**、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。
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