第三单元回顾整理。
教学目标：1.知识目标：
在探索中理解小数除法的意义，理解运算的意义形成必要的运算技能。2.能力目标：
感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。3.情感目标：
培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重点：比较熟练的口算、笔算小数除法。教学难点：提高学生解决简单实际问题的能力。教学过程：
教学程序及教师指导。
一、串联情境，唤醒旧知。
学生活动。同学们，上节课我们回顾整理了本单元的所有知识，提出并解决了许多有价值的数学问题，这节课我们来做一些练习。1.口算：
独立口算，注意简便方法。
独立完成，集体订正时说自己的方1-0.4×1.33.4×99+3480÷1.6法。
2.在（）里填上“〉”或“＝”4.59÷4（）4.599.5÷0.92（）9.5
5.08×1.01（）5.083.9÷0.98（）3.9二、基本练习。
一）仔细推敲每一部分中的概念，认真加以辨析。
1.9.749保留一位小数是9.8。()2.两个数相乘的积一定大于乘数。(
独立判断，订正时说判断的原因。
3.在除法中，被除数的小数点向右移动一位，除数乘以0.1，则所得的商不变。()二）选择正确的答案填在括号里。1.0.63÷0.5商的位数是（）。
a.二位b.三位c.四位d.五独立选择，订正时说说自己选择的位。
2.妈妈用0.8元买了4千克白菜，每千克白菜（）元。1元能买（）千克白菜。a.0.2b.5c.3.2
3.小毅上周练习了4天慢跑，他一天中最远跑了3.3千米，最短跑了2.4千米，那么4天中，小毅一共跑了( )千米。
a.4～8千米b. 8～13千米c.
于16千米4.15.78÷3.
3的商与（）的商是相等的。a.157.
8÷3.3 b.1578÷33 c.
1.578÷0.33二、提高练习。
理由。1.想想有关小数计算的法则和一些简便计算的方法。
先观察算式，再计算。
一名学生做在黑板上。然后比较这。
2.请联系自己的生活实际，用所学的数学知识解两道题。决以下问题。对比练习：
原计划8次运煤9.6吨，实际每次比计划多运0.4吨，照这样计算，几次可以运完？
让学生先读题，分析题意。独立列。
原计划8次运煤9.6吨，实际要求6次运完，这式计算，全班集体交流。样实际每次应比计划多运多少吨？3小明带了35元钱到游乐场游玩：a.海盗船的票价是20元；
b.海盗船的票价比碰碰车票价的4倍多2元；c.蹦床的票价比海盗船的票价的2倍少10元；d.
海盗船的票价比飞天摩轮票价的2倍少10元；请同学们帮小明选择，小明可以玩哪几种游戏项目呢？（通过计算说明）
课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？课后反思。
集体交流。
青岛版五年级数学上册 第三单元 易错题
五年级 第三单元 易错题。易错题1 在0.6和0.7之间有 个小数。错因分析 审题不细，考虑不周，错填9。思路点拨 要认真读题看清要求。部分学生容易受先前做过题的影响，错误地以为这题是问在0.6和0.7之间有 个一位小数，因此错误地填入9，其实是不对的，这题是问在0.6和0.7之间有 个小数。没说到...
青岛版五年级数学上册第三单元教学反思
商的近似值教学反思。本节课的设计理念主要体现的是 以情景为中心 的课程思想。我力把 以学生为本 的理念体现在整个课堂教学的过程中。更多地侧重于促进学习者的发展，更多的关注学习者学习能力，习惯和态度地形成，关注学习者的主动求知与实践参与，关注学习者的价值观念于情感态度在学习活动中的作用。因此，我在制定...
青岛版五年级数学上册第三单元测试
青岛版五年级数学上册第三单元测试题朝城中心小学刘春华。一 填空。20分 1 被除数扩大为原来的10倍，除数也扩大为原来的10倍，商 2 两个因数的积是0.36，其中的一个因数是1.2，另一个因数是 4343是一个 小数，用简便方法记作 4 按规律填数 7的商的小数点后面第20位上的数字是 6 在圆圈...