火》课后教学反思。
日月水火》教学反思。
日月水火》根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：
成功之处：在此课中，通过引导学生看**并结合情境，让其见到古汉字猜表示的是什么事物，再让学生观察图画验证自己的猜想，最后再认识现在的方块字日、月、水、火。不仅激发了学生的学习兴趣，还能进一步增强其成功的体验，提升其自信。
在识字过程中，结合图画认字，再从字再回到图中，不仅引出象形字这一概念，也切实帮助学生反复体会象形字的特点，落实了看图识字的目标。不足之处：
在启发学生理解字义、用字组词（给生字找朋友）时，有些词组的是对是错，自己给学生的回答不肯定，学生组出的个别词语也有待于推敲。教师每个问题指名学生回答时，叫起来的学生还是太少，下一步将进一步改进，给更多学生回答问题的机会，让更多的学生真正做到多。
说多练。
部编 人教版小学语文一年级上册《9日月明》优课教案
9.日月明。教材分析 日月明 是一篇富于情趣的韵文。本文通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，激起学生的识字兴趣，并掌握这种加一加组成新字的识字方法。课文节奏明快，音韵和谐，易于诵读，使学生在朗读中自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣。课文三个小朋友植树的配图，三人为众，暗示团结协作力量...
部编 人教版小学语文一年级上册《9日月明》优质课教案
日月明 教学目标 1 在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识 笔尖 鲜花 等8个词语，会写本课生字 力 手 水 2 正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。3 通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。4 通过不同形式的朗读，理解 感悟汉字，掌握朗读技巧。5 让学生感悟汉字的构字...
部编 人教版小学语文一年级上册《9日月明》赛课教案
日月明。一 激趣引入1 师 小朋友们，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。现在，我们先来认识几个老朋友 课件出示太阳 这是 太阳，我们也叫它 日 板书 日 课件出示月亮 这是 月亮，也叫 月 板书 月 日和月都给大地带来了光明，它们手拉手做朋友，组成了一个新的字 板...