雪地里的小画家。教学目标：
认识“群、竹、参、洞、着”等11个生字，辨析“着”字的不同读音。能正确书写“竹、牙、马、用、几”等5个生字，重点练习带有“折笔”和“横折弯”的生字写法。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
结合课文内容了解文中的“小画家”都有哪些动物，他们分别画了什么画。
借助文本，引导学生了解生活中的奇妙景象及其中蕴含的知识，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点：识字学词，积累句式表达，朗读、背诵课文。
教学难点：指导学生根据文本句式理解内容、描绘生活，进行语言的积累和拓展。
教法：观察引导法、朗读感悟法、生活联想法。
学法：同类对比法、想象促读法、迁移表达法。
教师准备：教学课件。
课时安排：两课时。
学习过程：第一课时。
一、激趣导入：
1、出示关于“雪”的谜语，引导学生猜一猜，并说说是怎么猜中的。
课件出示：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。）
2、话题过渡：认识了雪花，引导学生用“雪”拓展组词，把我们带进冬天。
3、引入课题：描述关于“雪地”的景象；引发课题质疑：雪地里的小画家都有谁？他们都画了什么？
二、初读儿歌，识字学词：
1、自己朗读儿歌，如果有不认识的生字，圈出来，然后借助拼音再读读。
2、指名朗读，师生听辨，注意纠正读得不准确的读音。借机点评，学习“着”的不同读音。
3、同桌练读，互相检查，以达到全员反馈，正确、流利。
4、教师范读：老师读课文，学生在文中勾画出词语，看谁画得准确。
5、学生交流：交换语文书，互相考一考，你认识同桌画的词语吗？
拿回自己的书，看看同桌画的词语你画了吗？如果没有赶紧补充一下。
6、全班反馈：请同桌一起读一读他们圈画的词语。
教师课件出示词语，组织学习。
下雪。雪地。
小画家。小鸡。
小狗。小鸭。
小马。竹叶。
梅花。枫叶。
月牙。不用。
颜料。画笔。
几步。为什么。
参加。洞里。
睡着）1）指名朗读。
2）你能把他们放在一句话里面吗？（学生用词说话，书写文中词及内容）
3）出示类别词语，分行观察，引导积累。例如：小动物，画的事物等。
4）引导学生说话，初步把握课文内容：
雪地里的小画家有。
其中。画了。
画了。画了。
画了。雪地里的小画家有。
他们分别画了。
7、对应生字条，找出本课要认的其他生字：群。竹。
马。牙。用。几。
步。为。参。加。
洞。1）还记得他们的在课文中的朋友吗？引导学生巩固文中词。
2）你能为他们再找找朋友吗？引导学生组新词，进行语言表达。
3）出示句子，找生字，检测认读效果：
一群小学生要去参加跑步比赛。
小马从山洞里走出来。
天空中有个可爱的月牙。
你为什么不去参加活动？
从这里走过去用不了几步。
8、指导写字：
1）几：认识笔画名称“横折弯钩”；
教师示范“折”与“弯”的不同，引导学生观察“方正”和“圆滑”的区别；
学生书写，教师指导；
书写展示，点评。
2）出示：牙。马。用。
观察其中的“折”笔：竖折，竖折折钩，横折钩。
观察汉字在田字格中的位置，注意写好不同的折画。
指导反馈，点评提升。
三、再读儿歌，读出语气：
1、指导观察标点，发现感叹号和问号，指导读出相关的语气。
2、练习朗读体现逗号的短暂停顿。
3、整体练习朗读，读出不同语气。
第二课时。一、复习回顾：
1）词语认读考核：
下雪。雪地。
小画家。小鸡。
小狗。小鸭。
小马。竹叶。
梅花。枫叶。
月牙。不用颜料。
画笔。几步。
为什么。参加。
洞里。睡着）
2）内容回顾：
雪地里的小画家有。
其中。画了。
画了。画了。
画了。雪地里的小画家有。
他们分别画了。
3）儿歌朗读：
二、精读儿歌，体会童趣：
1、读好感叹句，感受下雪的快乐：
出示文本：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。）
你猜，这句话是谁说的？（引导学生进行角色体验，感受儿童对于下雪的喜爱。）
有的同学说他想换成“了”“喽”，行不行？读一读，试一试。（体会开心传递的效果。）
2、跟随动物去画画，体会童趣无限：
1）我们的小画家出场了：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
让我们来欣赏一下他们的画吧！（**结合记画作，看图说画作。）
结合此处学习，了解“竹”的字形演变，练习写“竹”字。
他们画得像不像？引导学生观察脚印和事物之间的相似处，练习说话。
我觉得。画的。
很像，因为。
你觉得他们画的还像什么？（引导学生观察想象，借助文本句式表达。）
2）有几个小动物看他们画得这么开心，也来参加了，看看他们画的是什么？
出示动物及脚印，让学生借助文本句式进行说话练习。）
3）他们是怎么画的呀？（结合文本体会小动物画画的简单和奇妙。）
出示文本：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
抓住“几步”了解他们是用脚“画”的，而且特别简单、自然，而且有趣。
4）其实，不光是小动物们，有几个小朋友也来到雪地上画画呢！你猜他们用什么画呢？（引导学生想象：树枝、手指、脚丫等）
他们会画什么呢？（学生发表自己的想象内容。借助句式表达：我用。画。
5）这么快乐的时刻，真希望每只小动物、每个小朋友都能尽情享受，我们却发现少了谁呀？
结合青蛙了解冬眠知识，结合生活常识练习句式表达。）
其实没有参加的小动物很多呢！看——（出示冬眠动物图例，引导学生借用课文句式表达：
为什么没参加，他在洞里睡着啦。）
其实大家都在雪地里玩的时候，有些人也没有参加，你猜猜是谁？
引导学生结合生活实际用上面的句式进行表达，体会人们的奉献精神。）
8）多么有趣的儿歌，让我们一起再来读一读吧！（齐读课文）
出示句式填空练习，达到熟读成诵。
三、拓展阅读：儿歌《下雪天》
师生诵读，感受冬天的趣味。
四、课堂小结：
我心里的“小画家”
五、板书设计：
雪地里的小画家。
小鸡。竹叶。
小狗。梅花。
雪地画画。小鸭。
枫叶。快乐无穷。
小马。月牙。
部编人教版小学一年级语文上册《aoouiu》教学设计
aoouiu 教学设计。本课教学设计主要采用多种形式的读以及同学评价 全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的 结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。一 教学目标。1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的...
部编人教版小学一年级上册语文《neninon》教案
n en in on 教学目标 1.正确认读后鼻韵母 n en in on 和整体认读音节yin 2.正确 熟练地拼读声母和 n en in on 组成的12个两拼音节 4个三拼音节。3.借助拼音，正确朗读3个词语和儿歌 过马路 识记 车 路 灯 走 4个生字。4.能在四线格中正确书写音节 m n ...
部编 人教版小学语文一年级上册《写字表》优质教案
汉字王国 教学设计。教学目标 1.复习巩固一年级上册写字表中100个生字，学会区分平翘舌，前后鼻音和鼻边音。2.通过游戏等形式，让学生了解汉字的笔顺规则，笔画变化以及易错笔画名称的识记。3.严格按照书写 三合一 的规范标准，准确书写写字表中的汉字。教学重难点 1.学会区分平翘舌，前后鼻音和鼻边音。2...