最新审定版试题。
1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个生字，认识笔画“”和教学部首“日”。
要求2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。重点。
识字和写字难点教学。
两课时课时。
9日rì月yuè明mínɡ
日rì月yuè明mínɡ,田tián力lì男nán。[句导读：“日”是白天，“月”是晚上，日、月过去，明天来临。在田间劳动、出力流汗的是男子汉。]
小xiǎo大dà尖jiān,小xiǎo土tǔ尘chén。[句导读：“尘”是微小的土颗粒，所以“尘”字就是“小+土”。]
二èr人rén从cónɡ,三sān人rén众zhònɡ。[句导读：一“人”走，后人跟，“从”是前后两个人。许多人在一起，就是众多的意思。]
双shuānɡ木mù林lín,三sān木mù森sēn。[句导读：独木不成林，可见“林”“森”指很多树。]
一yì人rén不bù成chénɡ众zhònɡ,独dú木mù不bù成chénɡ林lín。
众zhònɡ人rén一yì条tiáo心xīn,黄huánɡ土tǔ变biàn成chénɡ金jīn。
句导读：这两句话的意思是大家心连心，就能让黄土变成金，形象地说明了团结起来力量大的道理。]
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1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
课件、生字卡片。
一揭题导入。
出示生字：明力尘从众双木林森条心土。
1.小朋友们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，谁认识这些汉字？谁能说说这些汉字有什么特点？
2.指名说。先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的，在哪儿见过它，再说说这些汉字的特点，最后利用课件把它们分成三类，左右结构：
明、从、双、林；上下结构：尘、众、森、条；独体字：力、木、心、土。
3.是呀，这些汉字是有规律的，有的是由两个字组成的，有的是由三个相同的字组成的。有位小朋友像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
(出示课文)
二熟读课文，在语境中识字。
1.自由拼读课文，并把屏幕**示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。
2.同桌互读课文，教师引读课文。
3.指名读课文，比比谁读得好。(谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价)
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4.比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开“小火车”读。
5.读着读着，你们又发现了什么？(前两句是把一个字拆开来变成两个字，第。
三、四句是把两或三个相同的字组成新的汉字)
6.出示：明、力、男、尘、从、众、双、木、林、森、条、心、土，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，自愿上讲台到电脑上点击汉字，**这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。
三复习巩固，强化识字。
1.摘苹果游戏。(出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地)2.飞鸽送信。(有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节)
3.找字擂台赛。(同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些卡片放在一起，听教读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到)
本课中可以采取从扶到放的措施，先带着学生识字，“林、森、从、众”放手让学生自己去猜，使学生自己去感悟这其中的规律。但是在这个教学过程中，“林”与“森”之间的关联以及理解，没有简练地区分这其中的构字意义。最后为巩固识字，做一个识字摘苹果游戏，“**车”认读，这样可以强化记忆。
1.书写生字。2.巩固识字。
课件、**。
一复习生字。
1.“**车”认读生字。
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2.指名读课文，齐读课文。3.认读课后词语。
1)自由读读“读一读”中的词语。(2)指名读词语。
3)找朋友。(教师报词语，学生在词语上标序号，然后大家检查对不对)
4.想一想。
指名说说你还从哪儿看到过这样由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。(由于不少人名中含有“磊、晶、淼”等上下结构的字，因此可以从学生的姓名中拓展开去，给学生提供认识更多汉字的机会，例如：石头很多就是磊，水很多就是淼，等等)
二自创儿歌。
1.根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。2.互相交流，比一比谁的好。
三课外拓展。
课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。
这是一篇识字教学，主要目标是使学生了解会意字的构字规律。学习这些字可以举一反三，理解性的记忆有助于学生自学生字。在课堂中，首先以“日月明”导入，从整体着手，朗读儿歌，达到熟读成诵的效果。
然后记住生字，出示图画以及动作加深学生对字义的理解。
日月明日+月=明田+力=男小+大=尖小+土=尘人→从→众木→林→森。
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1.连线组成新字，然后写在下面的苹果里。
2.选一选。
木林力刀。神奇的百家姓木子李，弓长张。禾子季，羊女姜。口天吴，点万方。文刀刘，立早章。中国人，百家姓。万众一心国运昌。
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9.日月明。教材分析 日月明 是一篇富于情趣的韵文。本文通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，激起学生的识字兴趣，并掌握这种加一加组成新字的识字方法。课文节奏明快，音韵和谐，易于诵读，使学生在朗读中自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣。课文三个小朋友植树的配图，三人为众，暗示团结协作力量...