最新审定版试题。
1.会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字，会写“日、教学田、禾、火”4个生字，学会两种笔画。要求2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.练习口头组词，丰富学生的词语。重点。
会认8个生字，知道字与画的关系难点教学。
两课时课时。
4日rì月yuè水shuǐ火huǒ
字导读：“日、月”两个象形字是天体名。“日”中间的一横表示太阳中间最亮的部分。“月”好像弯弯的月亮。]
字导读：“水、火”两个象形字是物象名。“水”表示一条弯曲的河，两边是顺流而下的两条波纹。“火”表示燃烧的火苗，是很形象的。]
字导读：“山”字像并列的山峰的形状。“石”字像采集下来堆放的石块。]
字导读：田是四四方方的，中间种着植物。“田”字里的“十”表示隔开一块块地，很形象。“禾”字像垂穗的禾本科农作物，也很形象。]
1.会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。2.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学课件、生字卡片。
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一激趣导入。
电脑出示：大山图)你们看这是什么呀！喜欢吗？
为什么？(我们喜欢爬香山……)大山给我们带来了快乐。古时候的人也非常喜欢大山，那么他们是怎样记录大山的呢？
电脑出示象形字“山”,古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断推移，为了便于书写，人们就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范成了今天这样的字了。(电脑出示“山”字)今天我们就来学习这样的字。
二看图感悟象形字的演变过程。
1.引导学生观察其他几幅图与字，找联系说变化。使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。2.小组研究后汇报交流。
三读儿歌，了解句意。
1.借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。2.同桌对读，相互纠正读音。
3.自己读儿歌，把每个音读准确，读后把不理解的内容提出来。4“.
田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田，多用来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。
(如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清时教师讲解)
5.电脑出示儿歌，指名读。
四学习“日、田、禾、火”4个生字的音。
1.请学生边读儿歌边用“○”画出4个生字，并借助拼音多读几遍。
2.同桌互读生字，比比谁读得又快又准。
3.请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。
如果小老师有读不准的音节，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。
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4.做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下面。
五记忆4个生字的形。
1.学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方，举手问老师或小伙伴。
2.学生提出“禾”字的最后一笔不知道是什么笔画。3.
教师出示学过的笔画“丿”卡片，问大家是什么笔画，老师告诉学生：“笔画往左下来的时候它是一撇，往右下的时候是捺。”4.
学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。
如“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，外面的笔画就像地边……)
六联系生活用字，发展学生语言。
1.这些字在生活中经常能用到，你能说说吗？可以组词也可以说句子。
2.你能试着用4个生字分别说一句话吗？
七复习本课内容。
兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节，可以先出示图画，让学生大胆地猜一猜，这些象形文字都是现今的哪些汉字，以此激发学生的学习热情。在这个环节中，引导学生观察图画，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也给学生提供练习说话的媒介，训练了语言表达能力。
1.会写“日、田、禾、火”4个字，学会捺和点两种笔画。2.正确识字。
教学课件、**。
一复习。欢迎**！
最新审定版试题。
1.抽读笔画卡片：捺、点。2.抽读生字卡片。
二书写生字。
1.让学生和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，边写边说笔画名称。
2.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。3.让学生认真观察生字的每一笔在田字格中的位置。4.观察后，让学生说说每个字的笔顺和笔画的位置。
日：第一笔是竖，第二笔是横折，横不要太长，第三笔是横，第四笔横封口。
田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。
禾：首笔撇要平，竖在竖中线上，最后的撇、捺舒展。火：前两笔点、撇呼应，位置在横中线上方，最后两笔写舒展。5.学生在教材上把每个字独立试写一遍。
6.学生提出难写的字，如“田”字，老师范写，具体指导。7.学生照教材上的范字把每个生字写一遍，写后评一评。
三巩固练习。
1.读儿歌，在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。2.完成生字本上的作业，每个字写三遍，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势和持笔方法，对姿势正确的学生给予表扬。
3.指导学生完成课后练习题。
教师要设计多种形式复现巩固本课生字。如用生字卡片做组词游戏(同桌比赛轮流组，比一比谁组得多);用本课生字口头组词；做选字游戏(出示带本课生字的词语或句子，生字处为括号，让学生选生字，口头填空);搜集**，在**下写上汉字。
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日月水火。1.读一读。
rì日yuè月shuǐ水huǒ火shān山shí石tián田hé禾。
2.看我写得多漂亮。3.连一连。
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