第一课时。
教学目标。1.理解足球术语的意思。
2.积累四字词语。丰富学生的语言。
3.继续学习写好钢笔字。
教具准备：多**课件。
教学过程：一、学和用。
一）教学第一题。
1.导入：同学们，你们喜欢看足球吗？小芳的爸爸可是个足球迷，特别喜欢看足球比赛。
2.怎样看足球比赛，你们了解吗？
小组讨论交流。指名汇报。
生：要仔细听解说员的解说。
师小结：看球赛，一要看进球，二要听解说员的解说。精彩的解说词能增加比赛的趣味。
3.请同学们读读2023年世界杯决赛实况转播解说词，谈谈你的体会。
4.学生自读。不认识的字看拼音多读几遍。
5.学生谈体会。(老师给予指导)。
生：我感觉到团队的重要性。
二）教学第二题。
1.理解书上足球术语的意思，不懂的可以查查资料。出示：弧线球乌龙球帽子戏法。
2.学生自由读这些词语。
3.解释这些词语。
生：弧线球又称“旋转球”，是指当作用力没有通过球心时，球会产生相应的旋转，在空气阻力的作用下，旋转着的球将绕自身的旋转轴运行一段弧线距离，以及球在运行中将近球门或对方球员时急剧转弯的现象和如何骗过守门员破门的曲线运动。分为台球类、足球类、乒乓球类、羽毛球类等类型。
生：足球比赛中乌龙球的“乌龙”就是说自己的球员或者守门员在不经意的时候将足球送入了自家球门的行为。
生：帽子戏法，指在足球比赛中，一名队员3次将球踢进对方球门，但不包括在决定比赛胜负的点球大战中的进球。
4.你还知道哪些足球术语？生交流。
鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守、沉底传中、外围传中、交叉换位、长传突破、区域防守、补位、密集防守、造越位、反越位战术。
三）教学第三题。
1.***爷爷不止一次地说，足球要从娃娃抓起。你们是怎样理解这句话的？
生交流。2.请你做一个小调查，班上有几名同学喜欢踢足球？每天踢多长时间？经常参加比赛吗？然后在班上做个汇报。
二、读读背背。
1.回想成语学习方法。
2.要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。课件出示“念念不忘情有独钟根深叶茂四季常青高风亮节玉洁冰清睹物思人肃然起敬”
3.指名朗读，纠正读音。
4.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困难的成语，适当讲解。
5.学生查字典，了解词语的含义。
念念不忘：牢记在心，时刻不忘。
情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。
根深叶茂：根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。
四季常青：指植物整年都青翠，不枯黄，不凋零。形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿的意思
高风亮节：形容人品格高尚，有坚贞的节操。
玉洁冰清：像玉那样洁白，像冰那样清净。 比喻人品高尚、纯洁，做事光明磊落。
睹物思人：看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。
肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
6.练习背诵。自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。
7.指名背，集体背。
二、写字有方。
1.审题，让学生弄清楚本题的学习要求。
2.指导。
1）出示卡片：“斤”、“支”、“力”、“卜”。认读要写的这四个字，并了解这四个字的结构。
2）引导观察字形，发现字形修长。
3）指导书写。书写时撇捺舒展，竖画挺拔。
3.学生在田字格中练习写字。
课堂作业新设计：
一、比一比，再组词。
斤支力卜。厅古刀小。
二、把下列词语补充完整。
）念（ ）忘情（ ）独深（ ）茂
）季（ ）青高（ ）亮洁（ ）清
睹（ ）思（ ）肃（ ）起（ ）
三、你还知道哪些足球术语？写一写。
参***：一、一斤客厅一支古老力气小刀萝卜很小。
二、念念不忘情有独钟根深叶茂四季常青高风亮节
玉洁冰清睹物思人肃然起敬。
三、我还知道：鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守。
第二课时。教学目标。
通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
课前准备：多**课件。
教学过程：口语交际我的“小伙伴”
一、谈话引入，激发兴趣。
小朋友，除了好朋友，你们还有许多小伙伴，想一想，你和你的“小伙伴”之间有什么特别的故事，讲给同学们听听。引出本次口语交际的话题《我的“小伙伴”》。
二、观察图画，简单口述。
看图画，说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。
三、采访活动，进行对话练习。
1.师生相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢？现在，老师当记者，来采访一下。如：
师：小朋友，你好！
生：老师，您好！
师：请问你最喜欢的小伙伴是谁？
生：我最喜欢的小伙伴是刘芳。
师：请问你的这位小伙伴是什么样子的？
生。师：请问你和你的“小伙伴”之间有什么特别的故事？
生。师：谢谢！
2.学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。
四、分组交流，人人述说。
1.现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你的“小伙伴”是谁，他是什么样子的，你和你的“小伙伴”之间有什么特别的故事。
2.孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。
五、开展擂台赛，评选“小小演说家”
1.各小组派出代表，上讲台当众演说，说说自己的小伙伴。
2.师生共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。
部编本”语文教材的编写背景。
一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：
一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
部编本”语文教材的七个创新点：
一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
五）把课外阅读纳入教材体制。
六）识字写字教学更加讲究科学性。
七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
、国家意识。 ２目标意识。
、文体意识，非常突出文学素养的培养。
、读书意识。 ５主体意识。 ６科研意识。
小结：好教，但教好不易。
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三年级语文学科教学计划。一 班情学情分析。本班49个孩子，他们有着强烈的求知欲和好奇心，热爱班级，热爱学习。学生对语文这门课程比较感兴趣，大部分学生能做到上课专心听讲，积极发言，及时完成作业。但也有一部分学生基础较差，语文的听说读写能力有待提高。另外，一小部分学生在学习上依赖心较强 缺乏主动性，玩性...
2019苏教版三年级下册语文教案
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苏教版 2019 三年级下册语文教案 第五单元习作
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