第一课时。
教学目标。1.看图认识五种花。读懂两则谜语，并能猜出是什么花。
2.积累四字词语。丰富学生的语言。
3.继续学习写好钢笔字。
教具准备：多**课件。
教学过程：一、学和用。
一）认识花名。
1.投影出示**。大家看到了一朵朵盛开的美丽的鲜花。你能说出这些花的名称吗？
学生甲：我认识郁金香。
学生乙：我认识樱花。
学生丙：我看到了杜鹃和牡丹。
学生丁：这朵白色的是昙花。
2.投影出示词语。
3.连线。4.订正答案。
二）猜谜语。
1.出示谜面。
2.学生自己猜谜语的答案。
3.老师公布答案：第一则谜语的谜底是仙人掌；第二则谜语的谜底是荷花。
4.出示**。
三）自己创作谜语。
1.课件出示示例：
几根枝，开满花， 叶子小，开黄花。 远看蝴蝶在飞舞， 迎来春天喜洋洋！ （迎春花）
大大圆盘竿上挂，八月秋来开黄花。朝着太阳把头转，结出籽儿把油榨。 （向日葵）
2.指导 1）指名用几句花说说说自己最喜欢、最熟悉的一种花。
2）师生随机点评。
二、读读背背。
1.回想成语学习方法。
2.要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。
3.指名朗读，纠正读音。
4.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困难的成语，适当讲解。
5.学生查字典，了解词语的含义。
香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于文章描写某物的味道香味很浓。
沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
唇齿留香： 吃完东西后香味仍在口中保留回味无穷。
宾至如归：客人到此，有在家之感。形容接待客人热情周到。
回味悠长：指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。
心花怒放：形容内心高兴极了。
神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。
6.练习背诵。自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。
7.指名背，集体背。
二、写字有方。
1.审题，让学生弄清楚本题的学习要求。
2.指导。
1）出示卡片：“霞”、“维”、“醒”、“睡”。认读要写的这四个字，并了解这三个字的结构。
2）引导观察字形，发现每个字都笔画繁多。
3）指导书写。 书写时结构要紧凑，间距要匀称。
3.学生在田字格中练习写字。
课堂作业新设计：
一、比一比，再组词。
霞维醒睡。假唯猩捶。
二、把下列词语补充完整。
）飘（ ）里 （ 舞（ ）忙沁（ ）心（ ）
唇（ ）留（ ）宾（ ）如味悠（ ）
心（ ）怒清（ ）爽。
三、猜谜语。
尖尖叶子，火红小花。姑娘用它，染红指甲。
参***：一、霞光假山维护唯一清醒猩猩睡觉捶打。
二、香飘十里蝶舞蜂忙沁人心脾唇齿留香宾至如归回味悠长
心花怒放神清气爽。
三、凤仙花。
第二课时。教学目标。
1.能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。
2.通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。
课前准备：多**课件。
教学过程：写通知。
1.创设情景并揭题。
老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？
学校如果在今天下午临时要召开全体班主任会议，那你猜测一下学校又会怎么做？
※通知——写通知——这是一篇应用文。
2.默读课文看看自己能不能解决？——交流自己通过阅读解决了什么问题。
3.根据实际渗透通知的格式。
4.讲解第一则通知。
5.试写一则通知。
6.讲评。7.纠错订正。
8.练习提高：
○学生在作文本上试写两则通知。
部编本”语文教材的编写背景。
一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：
一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
部编本”语文教材的七个创新点：
一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
五）把课外阅读纳入教材体制。
六）识字写字教学更加讲究科学性。
七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
、国家意识。 ２目标意识。
、文体意识，非常突出文学素养的培养。
、读书意识。 ５主体意识。 ６科研意识。
小结：好教，但教好不易。
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三年级语文学科教学计划。一 班情学情分析。本班49个孩子，他们有着强烈的求知欲和好奇心，热爱班级，热爱学习。学生对语文这门课程比较感兴趣，大部分学生能做到上课专心听讲，积极发言，及时完成作业。但也有一部分学生基础较差，语文的听说读写能力有待提高。另外，一小部分学生在学习上依赖心较强 缺乏主动性，玩性...
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