14.小蜗牛。
教学目标】1.认识12个生字，2个偏旁，会写4个生字。2.能够对照**，不借助拼音，读课文。3.感悟四季的变化。【教学重难点】
1.识字写字。
2.能够对照**读课文。【教学过程】
第一课时。一、谜语导入。
1.师：小朋友们，来猜一个谜语吧。
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（谜底：牛）2.教师板书课题：小蜗牛。3.引导学生认识“牛”。二、读文识字。
1.出示12个生字，读课文，圈出这些生字。2.尝试读一读，小老师领读。
3.教师强调：“吧”是语气词，要读轻声。“芽”和“呀”要区分开。4.识字游戏。
1）在多**上玩玩“摘苹果”的游戏。（2）利用卡片玩“猜一猜”的游戏。三、对照**，读课文。
1.指导学生数数共有几幅图。2.小组合作说一说每幅图的内容。3.比比看，哪个小组说得最完整。4.学生自读课文。
5.学生展示读课文，教师指出其中的错误。6.教师范读。
7.说一说图画对应的自然段。8.找一找四季的特点。四、课堂小结。
第二课时。一、复习导入。
1.复习生字。2.说说四季的特点。二、熟读课文。
1.**课文动画**，教师范读。2.小组同学分自然段读。3.配乐读。4.全班交流读。三、复述故事。
1.出示四幅**。2.同桌相互补充讲故事。
3.教师提示：可按照四季的顺序来讲。
4.小组合作，即一个同学讲不下去，请另一个同学接着讲。5.指名讲。四、指导书写。
五、作业布置。
完成同课时练习。【教学反思】
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