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zcs》第二课时教学设计。
一、复习导入新课。
1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）
上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音。
节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！
2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、**车读、齐读）3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它。
们交个朋友吧！
二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音。
听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们。
有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。
检查发音情况：齐读、**车读、学习小组互读，师巡视，相机。
指导。zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地。
绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。
练读zi、ci、si的四声。
a、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？
zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìb、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在。
i”上标声调是要把上面的点去掉。
c、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。
d、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。
e、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴。
上帽子并读一读。
2、认清形。
比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。
在桌面上书空。
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读读比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三课时。
一、复习z、c、s及整体认读音节。
做“摘苹果”游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹。
果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）二、看图读词语。
1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？
2、拼读词语卡片：
cābōlituōdìzuhèkǎ
3、把这幅图用几句连贯的话说一说。
4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？
三、认读字词，读儿歌。
1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你。
们一首儿歌叫“过桥”。
2、课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：
不会读的字用记号标出来。
想想：读了儿歌有什么问题想提出来？
3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音：题目“过桥”上的引。
号：“一”的不同调号等。
4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。
5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。
6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。
7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”
的音形义。8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。
四、扩展活动。
数一数，今天你在数学课上过了几座桥？
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一年级语文上册《秋天》第二课时教案部编版
一年级语文上册 秋天 第二时教案部编版。第二时。一 复习检查。找一找游戏 我在那里？规则1 老师叫学生闭上眼。2 老师把本生字 贴在黑板上。3 老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二 说一说文。我们前边学过的文都是诗歌，文还有一种是自然段的形式。有的文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇文有几个自然段？一个...
部编版一年级语文上册《秋天》第二课时备课教案
第二课时。教学目标 1.正确 流利地朗读课文。结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。一 复习词语。车读词语卡片。秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个。过渡 这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？二 指导书写。指导书写 人 教...
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