一年级语文（下册）《语文园地三》教学设计。
教学目标。1．认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。激发主动识字的愿望，培养识记汉字的能力。
学习三种识字方法：加一加、减一减，合一合。2．正确认读词语，感受aabb式的构词规律，积累词语。
3．练习朗读，背诵《小鸟》，感受情趣。
4．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。教学重点。
学习掌握两三种识字方法，培养学生的语言交际能力。教学难点。
能用普通话清楚地表达自己的想法。
教具准备：字词卡片，课件。学生课前收集商品的包装或商标。教学时间：二课时。
教学过程第一课时。
一、激情导入。
课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！
公园里、路旁边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！让我们一起进去看看吧！
二、我的发现。
1．幻灯出示第一组字组合：取——趣干——赶方——仿请学生当小老师来领读字。
1）读着，读着，聪明的小朋友，你发现了什么？学生回答，教师引导学生把话说明白。
2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。
2）交流。相机认识“字”字。
3）给“字”字找朋友：生字、字母、汉字。（4）指名读，齐读。
3.你还想起来哪些新字也是这样的？出示学生自个儿搜集的商品商标或者包装盒子，找找哪些字，我们也可以这样去识记。
4．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？出示：袋——活——题——张——
1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。（2）在学生的回答交流中随机出示卡片认读识记：代舌页弓（3）活动：我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点，再领读。
5．这儿还有4组字，你能不能把它们合起来，组成一个新字？（1）出示：禾火禾少火丁火少。
2）活动：我来当小老师，让学生先读准，然后说说识记字形的方法。可以把秋和秒、灯和炒对比认记，注意通过组词、解释等方法区分字义。
6．小结：今天，你学会了哪几种新的认字方法？再次展示自个儿搜集的商品商标或者包装盒子，找找哪些字，我们分别用什么方法去识记。
三、我会认。
1．今天我们认识了哪些新字呢？
1）边出示“字代舌页弓秒炒”的生字卡片边认读。
2）活动：找朋友。认读一个生字，分别说说联想起了哪些字2．练习巩固：比一比，谁最棒。
1）比一比，看谁认得快、认得多。（同桌互读）（2）指名**车读，并且扩词。四、我会读。
1．幻灯出示词语：
奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快**包围堆积自由读、指名读、**车读。你能从中选一个词语说一句话吗？2.继续出示词语：
花花绿绿干干净净高高兴兴。
1）说说你觉得这些词有什么特点？干干净净的意思就是什么？
2）教师确认是很干净的意思。而且引导学生说说“读起来感觉比说“干净”来得---怎么样？”（心情高兴、轻松，顺口等等）（3）再读读这一组词，体会体会。
4）你还可以说出类似的私语吗？学生自由回答，教师出示部分：整整齐齐认认真真忙忙碌碌。
五、读读背背《小鸟》
1．指导看图：说说画的是什么？小朋友会对小鸟儿说些什么话呢。2.自由读。
3.教师指名读，相机指导朗读：
同时边看课件边画出停顿：小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。
4．提问体会诗意：为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”？
5．你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些，别惊动了小树。自由读，指名读。
6．“我”喜欢小鸟吗？你能读出来吗？指名读，男女生赛读，齐读。7．自由练背，抽背。六、练习。
1、读读说说：
暖和——暖暖和和明白——欢喜——开心——2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背。
第二课时口语交际：我们身边的垃圾。
一、****，导入。
小朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了，你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾。
1.你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？2.有什么好办法处理吗？（1）指名说。
2）小组讨论：比一比，谁的发现多。（3）集体交流。
我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。）三、讨论如何处理生活垃圾。
1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。那么，你们自己是如何处理的呢？
指名说。评评谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。
2．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？
指名说。（及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。）3．同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！（1）听故事：《一张废纸的自述》
内容：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。
我进了垃圾箱，后又从垃圾**站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里。）（2）听了这个故事，你知道了什么？相互交流。
3）生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组讨论交流。（铁、塑料制品等）
4．平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢？
不随地乱扔，垃圾要入箱。有一些垃圾要分类入箱，比如，我们有些小区有专门投放电池的可**垃圾箱）
四、多**显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。
2．交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？四、小组合作，画出想法你能不能把你的想法画出来呢？（1）小组讨论，如何画。（2）小组合作作画。五、展示交流。
可把学生的剪贴报在展板上或学习园地里展示，并组织交流。
一年级上册语文园地三教学设计教案
学习必备欢迎 一年级上册语文园地三教学设计教案精品。文章 本文章的主要内容是关于一年级上册语文园地三教学设计教案精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一年级上册语文园地三教学设计教案精品。教学目标 1 能准确地数出 我会填 中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。2 通过练写，知道说不同的事物要用不同的量...
一年级上册语文语文园地三教学反思
三 不足之处。虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾 字词句运用环节学生掌握了 车 字读音以及七个词语，如果能让学生在朗读词语 复习生字的同时，体会每组词语的相同之处与不同之处，训练学生的逻辑思维能力，效果会更好。四 改进措施。教学内容基于教...
一年级语文识字三教学设计
识字三 教学设计。单位 安丘市新安街道担山小学。教师姓名 马永霞。联系 0536 电子信箱 一 教学目标 1.运用多种识字方法，会认 雾 霜 等13个生字。会写 秀 和 2个字，区分 秀 和 偏旁的写法。2.正确 流利地朗读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的...