《识字3》教学设计。
学习目标：1.会认“雾、霜、朝、霞”等13个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。
教学重点：读准字音，识记字形，朗读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、初读课文，感知生字。
学生借助拼音自由读文，边读边圈划生字。
三、研读课文，随文识字。
1.第一小节： 教师引导学生回忆所见情景或者观察**，联系实际识字：什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、和风细雨”
2.第二小节：比较“蝶、蜂”字形的异同并组词；猜字游戏：王先生和白先生同坐一块石头上──“碧”……万紫对千红”去掉中间的“对”字引出成语万紫千红。（欣赏多****）
3.第三小节：小组合作学习。识记生字“李、杨、秀”。**结合引出成语山清水秀、鸟语花香。
四、再读全文，巩固识字。
生生拍手读文，师生交叉读文；巩固生字词语。
一年级下册识字三教学设计
一 选题的产生。随着新课程的实施与推广，作为语文学习的五大方块之一的识字写字教学成为了老师的学生关注的焦点，特别是在第一学段，识字写字教学更是教学的重点，也是任教的老师和学生感到很难落实和掌握的地方。翻开小学一二年级的书本，我们发现，除了安排了专题的识字篇幅外，每篇阅读课文后要求学生认识和会写的生字...
识字三教学设计 一年级下册
2011年东莞市小学语文优秀教学 参评 设计。题目 一年级下册 识字3 第一课时。工作单位 东莞市虎门红旗小学。作者姓名 陈玉仙 联系 137 日期 2010 3 11 邮政编码 523900 识字3 第一课时教案设计。设计理念 这是一节识字课。孩子们面对枯燥乏味的汉字，感到厌学，苦学。新课标中注重...
一年级识字三教学设计
一 课前交流 师生作对子游戏。二 交流预习收获。1 读对子歌。2 说认识的字。三 重点 多种方式进行识字，借助读第一小节了解对子的特点。1 孩子们刚才读得真棒，看来，大家课前学得非常认真，看到你们有真多大的收获，我们就做个游戏吧！看图猜一猜。猜猜 上是你生活中见到的哪种自然现象？1 云图 这是什么你...