阚家小学姜洪泉。
教学目标：1、认识“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个字。
2、掌握两个难记字：“碧”和“紫”。
重难点：1、字音上，知道“朝”是一个多音字，并能准确读出“朝”在文中的读音。
2、字形上，能用归纳相同部首的方法识记“雾、霜、霞”、“蝶、蜂”、“李、杨”；能用直观的方法识记“碧”、 紫”。
3、字义上，重点了解“朝、夕、秀”。
教学设计：1、学生自读课文，画出生字并认读。
2、多音字 “朝”要在词语中辨认，一个读音是文中“朝霞”的“zhao”，介绍另一个读音“chao‘3、“雾、霜、霞”都有雨字头，“雾、霜”可用加一加的方法记忆，“霞”可用换偏旁的方法记忆（假—霞）。
蝶、蜂”都有虫字旁，也可用换偏旁的方法记忆。
李、杨”有木字旁，联系生活中的姓氏记忆，“李”还可用加一加记忆（木+子）、减一减（季去掉撇）的方法记忆，“杨”可用换偏旁的方法记忆（汤—杨）。
碧”字编成顺口溜：王老师，白老师，坐在石头上讲故事。“紫”是形声字，教学“紫”字可欣赏多****——万紫千红的景象。
当你看到这万紫千红的景象时你会说些什么？
（设计意图：当学生看到秋天万紫千红美丽的画面时，一定会兴趣盎然，尽情发言，也许还会出现一个小高潮。）
4、“朝”既是一个多音字，又是较难理解的字，“朝霞”的“朝”是“早晨”的意思，可在句子中理解“同学们迎着朝阳，走在上学的路上。”“朝东”的“朝”则是“面向”的意思。“夕”经常与“朝”连成词，如“朝夕相处”，也可放在句子中：
同学们在学校里朝夕相处。“傍晚”的意思也就出来了。
一年级识字教学中的体会
一是低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用 车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，...
人教版小学一年级识字三识字教学
教学重难点 会认 个生字正确读准字音，会写其中的6个。2，用猜谜语的方法教学 碧 朝 试着理解 碧 紫 的意思。教具准备 收集与本课相关的资料，制作多 课件。给学习小组准备学具。教学过程 二 师生合作，学习生字。引导自学，读准字音 初读儿歌，感知全文。让学生当小老师提醒大家，读准难读的字音。这首儿歌...
一年级的识字教学
3 在游戏中引导学生愉快识字。识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢？我认为 将游戏引入课堂能达到这样的效果。例如在教学一年级语文 要下雨了 一课中，让孩子分角色表演 小白兔 燕子 小鱼儿 和 小蚂蚁 结合教者指导，经过多组表演练习，孩子们在游戏中比较准确地认识和理解了十多个生字...