学案一。
学习目标。一、知识与能力：
1.了解诗歌创作的时代背景。
2.能结合语境理解关键词句的涵义。
3.理解黄河精神即民族精神的内涵。
二、过程与方法：
1.联系时代背景，理解诗歌内容。
2.通过反复朗读和提问引导，品味关键词句的涵义，感受民族精神的内涵。
三、情感态度与价值观：
1.感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
2.体会诗歌中蕴含的强烈的爱国热情。
学习重点与难点：
重点：通过朗读，理解诗歌的内容及内涵。
难点：感受诗中强烈的爱国热情。
教学过程：一、预习导学。
1.给下列加点字注音。
山巅（diān澎湃（pài） 狂澜（lán） 宛转（wǎn）
屏障（zhàng哺育（bǔ） 滋长（zī）
2.解释下列词语。
澎湃：形容波浪互相撞击哺育：喂养，也比喻培养。
狂澜：巨大的波浪宛**曲折流转。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等。
浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
3.查找资料，完成练习。
1）《黄河颂》的作者光未然作曲冼星海
2）《黄河大合唱》共有 8 个乐章，分别是 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
4.查找资料，了解写作背景。
黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合**家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。2024年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
许多进步作家、艺术家纷纷通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。诗人光未然2024年到达延安后创作了组诗《黄河大合唱》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映出中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
5.查找关于黄河的著名诗句。
1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
李白《将进酒》）
2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
李白《赠裴十四》）
3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
王之涣《凉州词》）
4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣《登鹳雀楼》）
5）大漠孤烟直，长河落日圆。
王维《使至塞上》）
二、情境导入。
1. 同学们结合所掌握的历史知识，说说2024年的中国正经历什么历史事件？国家面临怎样的形势？在这样的形势下，作为一位爱国诗人，作者该做什么？
黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合**家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名**作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
2.自由朗读全诗。
三、学习研讨。
一）整体感知。
全诗共两节。
第一节（朗诵词）：这是诗的序曲，诗人以呼告的手法，直接称读者为“朋友” ，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题——歌颂中华民族的伟大和坚强。
第二节（歌词）：这是诗的主体。由“望”进入“颂”的阶段，赞颂黄河，并号召全国人民学习黄河精神。
二）精读课文。
1.作者为什么要歌颂黄河？请找出朗诵词中的关键词。
明确：英雄的气魄；民族精神：伟大而又坚强；赞歌。
2.朗诵词在全诗中的作用是什么？
明确：总起、提示的作用。
3.说说歌词可以被分成几个层次？
明确：两个层次即描黄河与赞黄河。
4.作者是怎样具体描写黄河的？
明确：水势迅猛；河道曲折；源流远长；位置重要。
5.用“这是一条（ ）的黄河”的句式，说出对黄河的印象。
6.找出体现黄河伟大、坚强的句子。
7.女生读“赞黄河”第一节。
提问：怎样理解“你是中华民族的摇篮。”这句话？
这段文字写出中华民族是一个怎样的民族？
这一节诗歌突显了黄河的什么特点？
8.男生读“赞黄河”第二节。
提问：这节诗中，黄河的伟大坚强集中体现在哪个词？
提问：屏障的作用是什么？
黄河怎样保护中华民族？
9.齐读“赞黄河”第三节。
哪个词表现了黄河对中华儿女的重要作用？
明确：榜样。
黄河怎样的形象，给中华儿女树立学习的榜样？
这句表现了黄河怎样的精神？
有了黄河精神的激励，中华儿女会有怎样的表现呢？读出相关诗句。
四、反馈检测。
一）自学·课堂热身。
1.查字典，给下列加点字注音：
气魄山巅狂澜屏障（ ）
哺育滋长澎湃。
2.查词典，解释下列生词：
浩浩荡荡：澎湃：
狂澜：屏障：
哺育：3.选择恰当的词语填在括号里。
1）黄河以它英雄的气魄，/（在亚洲的原野；/它（ ）出我们民族的精神。
a.出现 b.涌现 c.表现 d.闪现。
2）听见黄河的涛声，我们的脑海里就（ ）出那滚滚的波浪，（ 出无数可歌可泣的英雄故事。
a.出现 b.涌现 c.表现 d.闪现。
4.下列诗句朗读停顿划分有误的一项是（ ）
a.它/表现出/我们民族的精神 b.我/站在/高山之巅。
c.掀起/万丈狂澜d.你是中华民族/的摇篮。
二、精读·理解内容。
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达作者什么思想感情？
2.诗歌的第一节是朗诵词，是作品的序曲部分，这部分开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，请同学们归纳作者歌颂黄河的什么？
3.诗歌的第二节“望”字统领的内容是什么？
三、**·师生互动。
1.诗歌的第二节是全诗的主体部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
2.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
参***。一）
1.略。2. 浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
澎湃：本课形容波浪互相撞击。
狂澜：本课指巨大的波浪。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养，也比喻培养。
二）1. 关键词是“颂”，表达作者对黄河的赞美。
2. 歌颂黄河的英雄气魄，歌颂黄河所表现的我们中华民族伟大而坚强的精神。
3. 到“劈成南北两面”。
三）1.从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献等三个方面赞美。
2.诗人借歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》导学案 部分答案
部编人教版七年级语文下册。黄河颂 导学案。学习目标 理解生字词，能结合语境理解词语。通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作 诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。学习方法 自我感知，读 议 说，展示成果。导学设计 一 课前准备 学法提示 预习课文，独立完成，各组上黑板展示...
七年级下册《黄河颂》导学案
黄河颂 学案。一 学习目标 1 知识能力 了解黄河历史 地理知识和黄河精神的内涵，培养学生朗诵 欣赏能力。2 过程方法 学习感情朗读的技巧和欣赏诗歌的方法。3 情感目标 激发学生爱国之情和民族自豪感，增强保护黄河的意识。二 知识方圆 被誉为母亲河的黄河，是中华民族的摇篮。黄河以其雄浑的气魄 高远的形...
七年级下册语文《黄河颂》说课稿
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