一、内容赏析。
一)序曲。1.文章从结构上共分为几大块？两块。第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。
2.在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强。
3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？拟人。
二)主体：望黄河。
1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。
诗人对黄河形象及气势的描绘从**到**？明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”
2.这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？望。
3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
三)主体：颂黄河。
1.望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”
1)歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
2)像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
3)歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。
2.作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？伟大坚强。
四)尾声。望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？伟大坚强的精神。
二、理解主题。
1.作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？不是。歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。
2.在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
三、补充资料。
关于黄河的诗句。
1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)(2)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》)(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)(4)白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)(5)大漠孤烟直，长河落日圆。
(王维《使至塞上》)四、写作背景及作者简介。
背景介绍：2023年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，2023年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。
滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民**家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的**作品《黄河大合唱》。
这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
作者简介：光未然，原名张光年，2023年出生，湖北光化县人。2023年创作《五月的鲜花》歌词，2023年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》
语文七年级学习方法。
1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”重点之处用“※”课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典**中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？
如果不可能，作者又为什么这么写？(6)记录。就是做好读书笔记。
语文七年级学习技巧。
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
七年级下册语文《黄河颂》说课稿
我今天说课的篇目是黄河颂，它是课程标准实验教材初二下册第二单元中的一首诗歌。下面我将从五大方面陈述我的教学设计与设计理念。一 教材的地位和作用及教学目标的设定 黄河颂 是著名 作品 黄河大合唱 第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。诗歌着眼于 歌颂 这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，...
七年级语文黄河颂教案
亿库教育网百万教学资源免费 第6课 黄河颂 教案。教学目标。知识与技能 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法 自主 合作 的学习方式。教学重点。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排 一课时。教学过程。一 导入。黄河大合唱 之第。一 第二部。以强烈的气势感染学生，...
七年级下册语文《黄河颂》教学设计
七年级下册语文 黄河颂 教学设计。人教版七年级下册语文 黄河颂 教学设计。课题。黄河颂 教材分析。黄河颂 是人教版七年级下册的第一篇课文。作品有八个乐章组成，有极其丰富的艺术形象，壮阔的历史场景。磅礴的气势，再现了黄河的雄壮豪迈 无坚不摧，表现出黄河儿女的英雄气概。本课极富试听性，更是朗读教学的好教...