黄河颂教学设计。
创意说明：本课采用说黄河---颂黄河---绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂黄河”这个环节中，穿插了学生的朗读体验，“绘黄河”，则是对文本理解的升华。
让学生在循序渐进的步骤中轻松的理解作品。
教学步骤：一、导入。
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在这里产生、发展、壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙，是我们的母亲河，今天，我们来听听诗人光未然为它唱响的满怀激情的颂歌——《黄河颂》。
二、说黄河。
1、背景介绍。
黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。《黄河颂》是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。
2、学生展示自己通过各种途径收集到的有关黄河的资料。
三、颂黄河。
1、自读《黄河颂》，读准字音，揣摩感情。
2、教师**示范朗读磁带，学生把握朗读技巧。
3、学生试读，教师做朗读指导。
全诗的感情基调是豪壮激越的。
注意朗读词和歌词之间的停顿。
注意重点词语的重读。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等。
“啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。
4、指名朗读，展示自我风采，小组评议。
5、研读诗歌，体会情感美。
诗人从哪些方面赞美黄河？
黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献）
歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？
（“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》导学案 部分答案
部编人教版七年级语文下册。黄河颂 导学案。学习目标 理解生字词，能结合语境理解词语。通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作 诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。学习方法 自我感知，读 议 说，展示成果。导学设计 一 课前准备 学法提示 预习课文，独立完成，各组上黑板展示...
部编版七年级语文下册黄河颂导学案
学案一。学习目标。一 知识与能力 1.了解诗歌创作的时代背景。2.能结合语境理解关键词句的涵义。3.理解黄河精神即民族精神的内涵。二 过程与方法 1.联系时代背景，理解诗歌内容。2.通过反复朗读和提问引导，品味关键词句的涵义，感受民族精神的内涵。三 情感态度与价值观 1.感受中华民族顽强的奋斗精神与...
七年级下册语文《黄河颂》说课稿
我今天说课的篇目是黄河颂，它是课程标准实验教材初二下册第二单元中的一首诗歌。下面我将从五大方面陈述我的教学设计与设计理念。一 教材的地位和作用及教学目标的设定 黄河颂 是著名 作品 黄河大合唱 第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。诗歌着眼于 歌颂 这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，...