人教版初中语文七年级下册《6黄河颂》教案 1

6《黄河颂》伴你学。

单元聚焦。在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。本单元共五篇课文，《黄河颂》是选自组诗《黄河大合唱》第二部。

《黄河大合唱》是一部大型合唱作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《最后一课》通过对人物的的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格特点，感受文中所表现出来的强烈的爱国情怀。

《艰难的国运与雄健的中民》用散文形式写成的“黄河颂”，体会在“艰难的国运”中民众不屈的奋斗精神。《在地的誓言》感受作者对东北大地的热爱之情。《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的同歌情味。

学习本单元，要反复诵读课文，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。

一、目标定位。

1.努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2.体味歌词意境，积累经典语言。

3.切实掌握本文借物抒怀的写法。

4．深刻感悟黄河的英雄气概；.深入理解中华民族的坚强品格；启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

二、课前预习。

字词疏通。1．读准下列字音：狂澜lán 气魄pò 屏嶂zhàng 山巅diān 哺bǔ育

2.积累词语：

澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

屏嶂：像屏风那样遮拦着的东西（多指山岭、岛屿等）：遮挡。

九曲连环：形容广阔或壮大。

一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。

大意疏通。课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。

标题中最关键的字是“颂”，在“望”黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上，对黄河进行赞颂。作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族。

联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。我觉得诗歌最后道出的是作者的写作目的。

望黄河气势。

黄河颂。养育了中华民族。

颂黄河精神护卫着中华大地。

激励了中华儿女。

三、课中**。

重点讲解。……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？

不行。“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚，不屈东流，横贯中华的雄伟气势。用“分成”就不能表达这种意境。

难点突破。四、课后巩固。

五步点击：认识一个字：澜lán，大波浪：波澜壮阔；三点水部，左右结构；注意门字里是柬。

掌握一个词：滋长。

滋长：增长；生长。多用于抽象事物。中性词。近义词如：滋生。

品味一句话：啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！

黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为“摇篮”。这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。

揣摩一个点：独特的歌词语言。

这首歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。歌词以短句为主，兼以长狭路相逢，长短结合，自由结合且错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然和谐的韵律。

作者十分注重对黄河的形象描绘，用“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，表现黄河的雄伟，让读者仿佛看到奔腾不息的黄河水，以明亮的语言塑造黄河浩浩荡荡，气势宏伟的形象。

背诵一联诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山”──唐）王之涣《凉州词》；

诗的旨意在写凉州的险僻，守边的艰苦。这联诗首句写汹涌澎湃的黄河，发源于云端，突出其源远流长，展示边地广漠壮阔的风光。次句写凉州城的地处险要，境界孤危。

中考链接。考题示例。

心田上的百合花。