部编版一年级下册第2课《姓氏歌》导学案设计

发布 2020-10-13 23:45:28 阅读 9483

设计说明。

本课通过节奏明快的儿歌,把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起,为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字,培养他们的学习主动性。课文短小,在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌,也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读,在诵读中感悟,培养语感,读出韵味。

课前准备。1.制作多**课件。(教师)

2.制作本课生字卡片。(师生)

课时安排。1课时。

教学过程。一、激趣导入,揭示课题(用时:3分钟)1.师生谈话,互相介绍自己姓什么。

2.引导学生交流自己知道的其他姓。

3.板书课题,指导朗读。

1.说说自己姓什么。

2.交流自己知道的其他姓氏。

3.跟老师朗读课题,注意“姓”的韵母是后鼻音。

1.我会读《百家姓》。

赵钱孙李。周吴郑王。

冯陈褚卫。蒋沈韩杨。

二、初读课文,自主识字(用时:10分钟)

1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。

2.检查小组合作情况。

1)指名朗读生字。相机正音。

2)**车读。

3)齐读。4)指导学生说说识记生字的方法。

1.用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字多读两遍。

2.找一找课文,圈出“姓”。

3.小组合作,朗读课文。

1)小组内抽读生字,不认识的,互相帮助,看谁记得牢。

2)小组内读课文,其他学生认真听读,进行评议。

3)组内交流自己的识字方法。

如加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法。)2.给下面的字注音。

姓()氏()

李()张()

古()吴()

赵()钱()

孙()周()

王()官()

三、诵读课文,领会感悟(用时:15分钟)

1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2.组织拍手游戏进行问答,指导背诵。

3.指导学生学习课文后,运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。

可以用把字拆分部件和组词的方法。)

4.引导学生运用其他的方法进行介绍。

5.引导学生质疑。认识复姓。

6.指导学生朗读,知道省略号表示什么。

7.总结。1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2.师生进行拍手游戏,熟读课文,背诵课文。

3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内,再班内交流。)1)你姓什么?我姓张。

什么张?弓长张。

2)你姓什么?我姓方。

什么方?方向的方。

4.尝试用不同的方法进行介绍。

5.认识复姓,说说自己知道的其他复姓。

6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。

7.齐读,背诵。

3.读一读下面的名字,圈出名字中的姓。

曹操诸葛亮。

东方朔姚明。

***。4.按照要求写一写。

我还知道这些单姓。

我还知道这些复姓。

四、巩固生字,指导书写(用时:10分钟)

1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。

2.重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双)3.教师范写生字。

4.检查学生描红本。

1.保持写字姿势正确。

2.认读生字。

3.仔细观察生字在田字格中的位置,说说该怎样写好生字。

4.说说这些字的笔顺。

5.观察老师范写生字:姓、国、双,边看边书空。

6.进行描红。

7.投影仪展示,进行点评。

五、布置作业,拓展知识(用时:2分钟)

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

1)制作姓氏卡。

2)认读《百家姓》。

3)了解姓氏背后的故事。

1.说说本课的学习收获。

2.制作姓氏卡:用彩色笔写出自己知道的姓,注上拼音,写好后在小组内交流认读。

3.课后在家长的帮助下认读《百家姓》,了解姓氏背后的故事。

5.读一读,写一写。

6.说说自己的学习收获。

部编版一年级语文下册识字2姓氏歌

钱 qi nq n 4.根据提示写姓氏。三横 草头 6.让同学们用上面学到的姓氏歌,来一次自我介绍。我姓李,木子李。我姓张,弓长张 7.全班齐读课文。指名读课文。弓长 木子 口天 干钩 四 学习生字。1.课文读熟了,现在我们来学习本课的生字。有哪位同学能当小老师,来教同学们读一读课后的生字?请举手。...

部编版一年级语文下册《识字2姓氏歌》教学设计

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部编版一年级下册识字2姓氏歌检测练习

姓氏歌 练习。1 填写合适的量词。张口双首。一 桌子 一 眼睛 一 床 一 歌。一 纸 一 井 一 袜子 一 锅。2 给下列汉字加上拼音。姓氏李张古吴。孙周王官钱赵 三 反义词。多合单。4 按要求说出下列字的偏旁部首和字的结构。例 弯偏旁部首是弓字旁,结构是上下结构。张 钱 铁 赵。5 比一比 组词...