设计说明。
本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。
课前准备。1.制作多**课件。(教师)
2．制作本课生字卡片。(师生)
课时安排。1课时。
教学过程。一、激趣导入，揭示课题(用时：3分钟)1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。
2.引导学生交流自己知道的其他姓。
3.板书课题，指导朗读。
1.说说自己姓什么。
2.交流自己知道的其他姓氏。
3.跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。
1.我会读《百家姓》。
赵钱孙李。周吴郑王。
冯陈褚卫。蒋沈韩杨。
二、初读课文，自主识字(用时：10分钟)
1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。
2.检查小组合作情况。
1)指名朗读生字。相机正音。
2)**车读。
3)齐读。4)指导学生说说识记生字的方法。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2.找一找课文，圈出“姓”。
3.小组合作，朗读课文。
1)小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。
2)小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。
3)组内交流自己的识字方法。
如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)2.给下面的字注音。
姓()氏()
李()张()
古()吴()
赵()钱()
孙()周()
王()官()
三、诵读课文，领会感悟(用时：15分钟)
1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2.组织拍手游戏进行问答，指导背诵。
3.指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。
可以用把字拆分部件和组词的方法。)
4.引导学生运用其他的方法进行介绍。
5.引导学生质疑。认识复姓。
6.指导学生朗读，知道省略号表示什么。
7.总结。1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2.师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。
3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内，再班内交流。)1)你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
2)你姓什么？我姓方。
什么方？方向的方。
4.尝试用不同的方法进行介绍。
5.认识复姓，说说自己知道的其他复姓。
6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。
7.齐读，背诵。
3.读一读下面的名字，圈出名字中的姓。
曹操诸葛亮。
东方朔姚明。
***。4.按照要求写一写。
我还知道这些单姓。
我还知道这些复姓。
四、巩固生字，指导书写(用时：10分钟)
1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。
2.重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双)3.教师范写生字。
4.检查学生描红本。
1.保持写字姿势正确。
2.认读生字。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。
4.说说这些字的笔顺。
5.观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。
6.进行描红。
7.投影仪展示，进行点评。
五、布置作业，拓展知识(用时：2分钟)
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1)制作姓氏卡。
2)认读《百家姓》。
3)了解姓氏背后的故事。
1.说说本课的学习收获。
2.制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。
3.课后在家长的帮助下认读《百家姓》，了解姓氏背后的故事。
5.读一读，写一写。
6.说说自己的学习收获。
部编版一年级语文下册识字2姓氏歌
钱 qi nq n 4.根据提示写姓氏。三横 草头 6.让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。我姓李，木子李。我姓张，弓长张 7.全班齐读课文。指名读课文。弓长 木子 口天 干钩 四 学习生字。1.课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。有哪位同学能当小老师，来教同学们读一读课后的生字？请举手。...
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部编版一年级下册识字2姓氏歌检测练习
姓氏歌 练习。1 填写合适的量词。张口双首。一 桌子 一 眼睛 一 床 一 歌。一 纸 一 井 一 袜子 一 锅。2 给下列汉字加上拼音。姓氏李张古吴。孙周王官钱赵 三 反义词。多合单。4 按要求说出下列字的偏旁部首和字的结构。例 弯偏旁部首是弓字旁，结构是上下结构。张 钱 铁 赵。5 比一比 组词...