课题7.妈妈睡了。
1.认识“紧、润、等”等13个生字，会写“哄、先、闭”等8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩。
教学。子之间的爱。
目标。3.感受母爱，懂得关爱父母。
教学学会生字，能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间重点的爱。
教学。感受母爱，懂得关爱父母。
难点。教学过程。
第1课时。一、由实际生活导入新课。
1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(课件出1：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？
教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。
3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：7妈妈睡了）
二、初读课文，标出生字(课件出2）提出自学要求：1．借助拼音自读课文。2．把生字及二类字标出来。3．检查自学效果。(课件出）
个性备课。一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸发粘汗额沙乏。
自己对照课件出示的生字及。
一、二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文，认识生字。
1．再读课文，把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。
1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示5）
hǒnɡxiān bìliǎn shìchén fāchuānɡ
哄先闭脸事沉发窗正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。
发”是个多音字，读“fà”，组词：头发。读“fā”，发生”的意思。
课件出示6）
jǐn rùn děnɡxīfàzhān hànéshāfá
紧润等吸发粘汗额沙乏。
粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。
2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示）
一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸发粘汗额沙乏（4）争当小老师去拼音领着同学读一读。
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5）**车读一读。四、熟读课文，标划词语。
1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示7）
jǐn jǐn de bìzhe shāshāchuānɡwài紧紧地闭着沙沙窗外hónɡrùn hūxīhàn zhūétóu红润呼吸汗珠额头2.带拼音读一读。
1）带拼音自己读一读。（2）带拼音同桌互读。3.去拼音读一读。(课件出示8）紧紧地闭着沙沙窗外红润呼吸汗珠额头。
1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）
2）同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。五、回归课文，再读字词。
1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2.边读课文，边标出自然段。3.**车读课文。读文要求：
1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。
3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？（好美丽，好温柔、好累）六、识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。
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1．出示生字卡片，巩固生字读音。
2.重点指导写字：闭事窗（板书：闭事窗）（课件出示9）：出示“闭事窗”的田字格课件。“事”字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些。
闭”字应该先写“门”再写内部的“才”。“窗”上下结构，上窄下宽，下面的部分是先写完“夕”再写最后一横。
1）观察生字，说说你发现了什么？
闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。（2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的？（闪间闷）
4.指导写字。
1）师范写“事”字，边讲解：这个字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些。
闭”字应该先写“门”再写内部的“才”。“窗”上下结构，上窄下宽，下面的部分是先写完“夕”再写最后一横。
生描红、临写。
2）生配乐写剩余的生字。当堂作业，反馈检查。
第二课时。一、看图导入：
课件出示11：展示浓浓亲情的一**片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文，初步感知课文内容。1.教师范读。
课件出示12）出示**。
提出要求：1.课文写了一件什么事？
2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3.同桌互读。4.指名接段读文。
5.学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点，并提出建议。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。学生自学。班内交流。教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。
1）品读课文第自然段。
我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
课件出示13）出示课文第2自然段。
很美丽。从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。（板书：明亮弯弯红润）睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？自由练读，指名读，评价读。
品读课文第3自然段。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说。（课件出示14）课文第2自然段。
好温柔。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。
理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：温柔）思考：
从哪看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：
“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。”
妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读？通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。（3）品读课文第4自然段。
课件出示15）：课文第4自然段。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了那些活？是啊！
妈妈多累呀！（板书：很累）
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我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？
指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。
四、延展训练。
1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
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2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
教学板书7妈妈睡了。
很美：明亮弯弯红润。
很温柔很累。
教学反思。
二年级上册语文导学案 7妈妈睡了人教 部编版
7妈妈睡了。教学目标 1.认识 哄 先 等14个生字，会写 哄 先 等8个生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.借助插图，展开想象来理解课文的情感。教学重难点 1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。2.理解课文内容，借助插图，展开想象来理解课文的情感。教学时间。2课时。教学过程。第一课时...
二年级语文上册妈妈睡了
5 理解课文内容，在品读相关词句中感受 睡梦中妈妈 的 美丽 温柔 累 体会课文中母子之间互相关爱的感情。6 通过联系生活实际小组之间进行交流讨论，激发学生对妈妈和全家人的感恩之情，懂得关爱父母。教学重难点 重点 1.认识本课生字，会写田字格里的生字。2.有感情地朗读课文。难点 理解课文内容，在品读...
小学二年级语文《妈妈睡了》原文 教案及教学反思
小学二年级语文 妈妈睡了 原文 教案及教学反思。篇一 小学二年级语文 妈妈睡了 原文。妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴...