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1.小蝌蚪找妈妈。
教学目标。1.学会“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”这些生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2.开展活动，让学生表演来理解“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
3.掌握小蝌蚪变成青蛙的变化过程。正确、流利、有感情地朗读课文。4.让学生懂得青蛙是庄稼的好朋友，培养学生保护青蛙的意识。
教学重、难点。
1.学会生字、新词。
2.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
3.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
教学准备。课文中各种动物的头像和小蝌蚪变化过程中的不同特征图及字条。
课时安排。两课时。
教学过程。第一课时。
一、导入课题，解题。
同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？(投影出示，认识小蝌蚪)小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。(板书课题)
二、看图，了解图意。
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利用投影出示四幅小蝌蚪找妈妈的**，由教师来引导学生认识小蝌蚪。小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？
它们之间会说些什么？它在找妈妈的过程中身体有什么变化？小蝌蚪最后变成了什么？
学生自由回答，教师予以指导。
三、借助拼音，初读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字词。
1.借助拼音认识生字，标出自然段，并画出生字新词，读准字音。
2.请学生来读自己标出的生字并说说是怎样记住这些字的，老师及时予以指导。
3.注意指导学习以下生字。
塘：左右结构，13画，第8画右边要出头，第10画上下都要出头。
迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要看清，不要多写一“撇”。龟：共7画，下边是“”不是“电”。
鼓：13画，右边是“支”不是“攴”,也不是“父”。五、布置作业。
1.抄写本课的生字词。
2.朗读课文，并能把故事讲给父母听。
第二课时。一、教师范读课文，学生理解课文内容。1.读第1自然段，并展示上节课中的四幅**。
在学生熟读课文并理解的基础上注意指导以下几个重点词语。
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一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群”。
对照画面，理解“甩着”“快活”“游来游去”几个词，并启发学生展开想象。在朗读中体会“甩”的意思。“甩”在这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴”。
快活”“游来游去”说明小蝌蚪的心情很高兴，自由自在地在水中游着。2.指导学生朗读第1自然段，要读出有趣、高兴的语气。二、**对照，读讲第2自然段。
1.对照第二幅图，看看小蝌蚪有什么变化，再结合课文，说一说。2.
小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？
学生借助**展开联想，然后再结合课文，找出相关句子，说一说。
3.对照**，弄清蝌蚪最先长出的两条腿的位置。
4.理解“迎上去”这个词中的“迎”。正面主动上前叫“迎”,在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。
5.指导学生进行分角色朗读。要读出小蝌蚪问话时那种天真的语气，读出鲤鱼妈妈那种作为长辈的亲切语气。
过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？小结第2自然段的学习方法：
(1)对照课文，想一想他们都会说些什么，小蝌蚪这时候有什么变化；(2)再读课文，找出相关句子；(3)领会重点词语。
三、讲读理解。
1.用学习第2自然段的方法试着自学第自然段。分小组讨论，然后选出代表汇报自学情况，教师对学生进行指导。
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2.“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。
3.为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第2自然段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会并指导朗读。
4.比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同；指导朗读，体会小蝌蚪找到妈妈时那种高兴的心情。“游过去”表明小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。
5.小蝌蚪是怎样认出妈妈的？教师引导学生回顾鲤鱼和乌龟所介绍的青蛙的特征。他们描述的与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。
6.学生自由读课文，体会思想感情。
7.自由读第6自然段，请学生认识到青蛙是益虫，引导学生培养爱护青蛙的意识。
四、开展活动。
1.指导学生戴头饰表演这一课的小故事。理解“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2.拿出打乱顺序的青蛙各个成长阶段的**，让学生排出正确的顺序。五、练习，巩固。
1.小蝌蚪先长出两条，过了几天，长出两条，又过了几天，变短了，成了。正确答案：后腿前腿尾巴青蛙。
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2.青蛙四条腿，嘴巴，一对大眼睛，披着，露着。正确答案：宽鼓着碧绿的衣裳雪白的肚皮。
统编版二年级上册语文教学设计 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈 朗读教学设计。白地市镇第二中心小学陈丽君。教学目标 1 观察 使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解小蝌蚪变成青蛙的几次形体变化。2 体会动物的语言 心理，指导学生有语气地朗读。3 指导学生分角色朗读课文。4 使学生知道小青蛙是益虫，教育学生爱护小青蛙。教学重点 1 理解课文内容，了解青蛙...
部编版语文小学二年级上册1 《小蝌蚪找妈妈》教学反思
小蝌蚪找妈妈 教学反思。小蝌蚪找妈妈 这篇童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程。文章是按 找 和 变 两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。教学中我是这样处理这一环节的。一 抓明线。从课题入手，首先演示小蝌...
部编 统编版二年级上册语文1 小蝌蚪找妈妈教学设计
小蝌蚪找妈妈。教学目标 1.知识目标 1 分角色有感情地朗读课文。2 认识本课15个生字，会写10个生字。能正确读写新词。3 理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。2.能力目标 培养学生的观察思维，培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。3.情感目标 教育学生要保护青蛙，爱护动物...