《小蝌蚪找妈妈》
图书篇目《小蝌蚪》
一、教学目标。
1.认识“塘、脑”等15个生字，会写“两”字，读准多音字“教”。
2.积累表示动作的词，能借助表示动作的词了解课文内容。
3.能借助图画按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强学生阅读科学童话的兴趣。
教学重点：1、会认15个生字，会写10个字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、
教学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发**植物奥秘的兴趣和欲望、
教学时间：2课时。
二、教学过程。
一）谜语导入激发兴趣。
1.谜语：身体圆圆尾巴细，身穿黑衣裳，水里生来水里长，长大变成小青蛙。
2.指生说生活中见过的小蝌蚪是什么样子的。
问：课文中的小蝌蚪什么样子？（生读课文第一自然段）
二）初读识字整体感知。
1.出示课文第一自然段。
1）小蝌蚪生活在池塘里。
学生认读“池塘”，结合字的偏旁部首、生活实际和**理解池塘就是周围是土的水坑。）
2）指生概括回答课文中的小蝌蚪是什么样子的？
3）出示“大大的脑袋黑灰色的身体长长的尾巴”。
学生认读生字“脑、袋、灰”）
出示小蝌蚪的**，学生一起用上课文中的语言说说小蝌蚪的样子。）
4）抓住“甩”体会蝌蚪的可爱。
谁能演一演甩着尾巴的样子？
5）再读第一自然段，读出小蝌蚪的可爱。
2.出示阅读提示，学生自由朗读课文。
1）注意读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号。（3）思考问题：小蝌蚪找妈妈一共找了几次？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。
提示学生碰到不会读的字先拼拼音，解决不了再请教同学、老师。）
三） 精读感悟随文识字。
1.学生根据朗读提示自由读课文。
2.交流问题。
1）小蝌蚪一共找了几次妈妈？（三次）
2）小蝌蚪分别找到了谁？（鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈）
出示“鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈”，学生认读生字“阿、姨、龟”。
鲤”字运用字理识字法识记；“龟”字和“电”进行对比识字。
3）小蝌蚪第一次找到了谁？
3.学习第二自然段。
1）出示课文内容。指生读课文，认读多音字“教”，口头组词。
2）再读课文，发现小蝌蚪身体发生的变化。
3）练习说话，说说鲤鱼的样子。（大大的脑袋、长长的尾巴）
小蝌蚪着急找妈妈，看到了鲤鱼阿姨就急忙迎了上去。
4）学习“迎”。
出示小蝌蚪和小鲤鱼的**，动画演示“迎”的意思。
生活中，你们还知道哪些关于“迎”的词语？）积累关于“迎”的词语。
5）出示小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，指生读。
6）小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里得到了什么信息？
因为鲤鱼阿姨的帮助，小蝌蚪又找到了乌龟。
4.出示课文第三自然段。
1）引导学生想象小蝌蚪当时开心的心情，指生读课文。
2）再读这个自然段，思考小蝌蚪为什么把乌龟认成了自己的妈妈？
根据课文、插图和生活实际，引导学生发现乌龟和小蝌蚪的共同点。）
小蝌蚪看到乌龟和自己这么像，以为是自己的妈妈，就急忙追上去。
3）学习“追”。
出示小蝌蚪和小鲤鱼的**，动画演示“追”的意思。
第三次，小蝌蚪终于找到了妈妈。
5.学习课文四至六自然段。
1）出示第四自然段，学生自读课文，一边读一边用横线画出小蝌蚪妈妈的样子。
2）学生汇报青蛙妈妈的样子。
披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。）
3）刚刚见到妈妈时，小蝌蚪们是怎样做的？（游过来）
讨论：“迎上去、追上去、游过来”有什么不一样？
小蝌蚪终于找到了妈妈，谁来读一读这部分内容？
4）生读第五自然段，教师标红“跳、蹬、蹦”三个字，学生观察共同点。
三个字都和“足”有关，像这样的字你还知道哪些？这三个词语在意思上都表示什么？
都是表示动作的词。像这样的词语你还知道哪些？（踢、踹……）
6.再读课文，读懂小蝌蚪成长的变化过程。
1）小蝌蚪最开始是什么样子的？
2）请同学们再读课文，边读边想一想小蝌蚪是如何长出四条腿的？
学生读课文，读懂小蝌蚪的成长顺序。）
3）老师出示小蝌蚪成长的五幅插图，让学生根据课文内容排序。
4）学生根据**讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，注意说清楚小蝌蚪的成长顺序，先同桌交流，再全班汇报。
7.指导书写“两”字。
1）同学们仔细观察，**讲了几只小蝌蚪的成长顺序？（两只）
两”这个字你会写吗？
仔细观察这个字，该怎样写才好看呢？
两”：第二笔是竖，横折钩围成的框稍大，前后两组撇点，第一组稍大，第二组的撇要穿插到第一组撇点的点的下方。
教师范写，学生描红、练习。
8.小组合作，分角色朗读课文。
1）小组内分角色朗读。
2）学生展示。
板书设计】1 小蝌蚪找妈妈。
教学反思。通过本课的学习要让孩子们了解到小蝌蚪变成青蛙的具体过程，要让他们用自己的话去说一说小蝌蚪的变化过程。在教学过程中不其实不应该穿插生物学方面的知识，因为孩子们还不太能理解。
部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教材解读
小蝌蚪找妈妈 教材解读。小蝌蚪找妈妈 分别采用了诗歌 童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩 生动有趣的动物世界。在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。小蝌蚪找妈妈 是一篇富有童趣的课文。...
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案设计
一 教材简析 小蝌蚪找妈妈 是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活 遇事主动探索的道理。二 教学目标 1 认识 脑 袋 龟 顶 披 鼓 等1...
部编本语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案
课 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 小珍。课型。题珠找妈妈 人文性。让学生了解大自然的秘密，感受大自然的神奇。主题。工具性。理解并运用表示动作的词语。主题。1.认会本课15个生字，写会10个生字。由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2.理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如 披 露 鼓 3.正确 ...