课《小蝌蚪找妈妈》+《小蝌蚪》《小珍。
课型。题珠找妈妈》人文性。
让学生了解大自然的秘密，感受大自然的神奇。
主题。工具性。
理解并运用表示动作的词语。
主题。1.认会本课15个生字，写会10个生字。由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2.理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
3.正确、流利、有感情分角色地朗读课文。
4.通过看图学文了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
课时安排教具学具教学程序教学环节。
两课时课件。
第1课时教学设计。
师生活动。修改建议1+x精读课。
教学目标。一）猜谜激趣，导入新课。
一、初读。1.出示谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
课文。2.学生猜。
语境识。3.教师板书课题。
字。4.指导读课题（二）读文识字。
1.自由读课文，读准字音。
2.标自然段，圈画生字，用横线画出生字的词语。3.同桌互查生字词圈画情况。
4.教师检查正音：
a.出示带音生字——自由拼读——小老师领读b.出示词语——自由读——指名读——**车读c.出示带有生字句子：自由读——指名读d.指名分段读文。
二、熟读。课文正指名分段读文教师纠正——领读难句段——教确流利师范读段——学生练习读。
三、书写1.出示“两就哪宽顶”五个生字读一读，生字正记一记。
确规范。2.组词说话3.观察找关键笔。
4.范写生描红练写5.展示书写。
第2课时教学设计教学程序教学环。
师生活动。节。
一、复习巩固导入新授。
一、精读出示词语**车读。
课文读师：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，懂读好但又不明白自己的妈妈是谁？他在哪儿？我们跟。
他们一起去找好吗？出示图。
1.引导看图：你们知道小蝌蚪长什么样吗？用自己的语言描述出来吧。
书上是怎么说的？他们游的怎么样？指导读第一自然段。
过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
问题设计：小蝌蚪在找妈妈时遇见了谁？多亏了谁的帮助？从他们的话中，小蝌蚪知道了什么？1.小组合作学习（读第。
二、三自然段。）2.学生汇报学习情况。
师：小蝌蚪找到妈妈了吗？他们的妈妈是谁？长什。
么样的？看课件，出示句子，进行朗读指导读第4段，学习动词“披、鼓、露、甩”。
4.结合课后练习读一读，用加点的词各说一句话。引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说。
小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”）做动作读一读。
小蝌蚪又有什么变化？读课文最后一段教师板书：尾巴消失捉害虫5.分角色读文。
教师归纳：板书总结。
出示生字：“睛肚皮孩跳”
二、书写。1.读一读，记一记。
生字正。2.组词说话。
确规范。3.观察找关键笔。
修改建议。4.范写生描红练写5.展示书写。
阅读丛书：《小蝌蚪》和《小珍珠找妈妈》
三、阅读。1.自由读这两篇文章，不认识的字问同桌或老师。
丛书拓。2.说说《小蝌蚪》是什么样子的？
展延伸。3.小珍珠是怎么找到妈妈的？小蝌蚪找妈妈。
板书设。小蝌蚪--长出两条前腿--长出两条后腿--尾巴变。
计。短--青蛙。
教学反思。
部编版二年级语文上册同步作业 小蝌蚪找妈妈 同步作业
1小蝌蚪找妈妈。1.根据拼音写生字或词。hu y ng zhu y d ng p g m i y u sh n me bi n hu z i ti o 2.给下列的字组词 至少两个 灰 迎 追 顶 披 鼓 条 有 3.根据要求填空。1 写出形近字 仰 拨 啊 2 加部首组新字 丁 页 顶皮 是 交 ...
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部编版小学语文二年级上册教案 小蝌蚪找妈妈
部编版小学语文教学设计。1小蝌蚪找妈妈。教学目标。1.正确认读 塘 脑 袋 等15个生字，掌握多音字 教 掌握 看见 等8个词语。2.学写 两 哪 宽 等10个汉字。3.分角色朗读课文时，能把握角色说话的语气语调和语态。4.整体认识青蛙，并能借助 复述课文。5.学习用动宾短语和相关句式说话。课时安排...