锄禾。教学目标：一）知识目标：
1.能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
2.认识10个生字，学会5个生字。
二）能力目标：
1.能用生字口头组词。
2.能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。
教学重点、难点：
掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、创设情境背诵古诗：
小朋友，你们都喜欢听故事对吗？我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，**古诗译文。)听了这个小故事你想到什么？(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)
二、指名读古诗。学生评价。
三、自己练习读，自学不认识的字娃娃。
四、汇报自己识字情况。
五、指导朗读，练习背诵，集体背诵。
六、巩固识字：
学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。
1.让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。
学生**车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。
2.我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么？
要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗？谁想来帮大家摘苹果？
(指名摘苹果)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)
七、老师小结。
第二课时。一、 诵读、评价。
1. 师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。
2. 生读。自评，指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。
二、 联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？
三、写字：我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗？
1.出示“当”：
1)这是哪个生字朋友？请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。
2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。
3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。
4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)
5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。
2.用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。
二年级语文上册第四单元16《锄禾》说课稿浙教版
锄禾 一 教材分析。锄禾 这首古诗是唐代诗人李绅所作，选自小学生必背古诗词八十首。这首古诗通俗易懂，琅琅上口，易于背诵，在学生普遍缺乏劳动意识，不尊重劳动的当今社会，具有现实的教育意义。这首诗前半白描，后半议论，前实后虚，语言纯朴通俗，言简意深，描写的是劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，字里行间表达了...
二年级语文上册锄禾教案浙教版
锄禾。教学目的。1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。3.练习用自己的话说说这首诗的内容。4.能正确 流利地朗读并能背诵全诗。锄禾教案 锄禾。教学目的。1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解每行诗的...
二年级语文下册第四单元16“闪光的金子”1教案苏教版
16 闪光的金子 教学内容教学课时教学目标。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用 已经 造句。教学重点教学难点。民服务的好人。教学准备。挂图生字卡片。修注栏。结合14课 黑板 跑了，复习已学过的课题 现引号，都代表什么意思，引入新课。采用多种形式指导学生朗读词语，自由读 指名教读 车读 打乱...