《会上树的鱼》
一、设计理念
读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课程标准要求语文教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习。因此，在这一课中我的设计以朗读为训练主线，让学生反复在与文本对话中产生真切的情感体验。
现代教育技术**集文字、图像、音频、**于一体，使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。在课堂上，我借助多**课件激发学生**的兴趣，让学生直观、形象地了解到他们并不熟悉的有关弹涂鱼的特点，感受大自然的神奇。采取合作、**的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。
二、教学内容
鄂教版二年级上册语文，鱼儿鱼儿水中游，怎会上树吃蜗牛？《会上树的鱼》以童话故事的形式介绍了神奇的蜗牛看到一条鱼儿上岸，并且打跑了横行霸道的螃蟹，都觉得奇怪。 课文内容趣味十足，故事情节引人入胜，一定会大大激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
三、教学重难点：
1、引导学生在读中有自己的感悟；积极创设情境，让学生在愉悦的状态中读，想，演，写。
2、学生在自主**中写好生字，学会交流合作，并培养动手、动脑、动口的能力。
四、教学目标
一）认知目标
1、学会田字格中的8个生字，会认双横线中的9个生字和多音字“弹”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、在熟读课文的基础上，了解弹涂鱼的生活习性和特点。
二）技能目标
1、 通过多种形式的读培养学生的语感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、在熟读课文的基础上，了解弹涂鱼的生活习性和特点。
4、通过多种形式的读培养学生的语感。
三) 情感、态度和价值目标
1、激发学生**大自然奥秘的兴趣。
2、培养**合作的精神。
3、感受语言文字的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
五、教学策略
课前我布置学生查找了有关弹涂鱼的生活习性及特点的资料，学生对弹涂鱼已产生了浓厚的兴趣。课堂上，我让学生充分朗读，向课文发问，努力将自己的生活经验融入到对课文的理解。通过自读/小组合作学习让学生自读/自悟，相互交流，再加上教师的适时指导，对课文的精彩语句加以体会和感悟，让弹涂鱼的形象和特点在学生的脑海中鲜活起来。
六、教学活动
七、板书设计
八、课后反思
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不因以教师的分析代替学生的阅读实践。”教师应以引导者、合作者的身份出现，不断地变化方式来激发学生的阅读兴趣。
在教学中，我以读为本，把阅读的主动权交给学生，让他们按自己的想法去读，去和文本直接对话。同时，在课堂上采取了形式多样朗读方式，自由读课文，小组合作读，分角色朗读，表演读，加上老师的适时引导，能让学生体会到文中人物的内心活动，甚至产生许多自己独特的想法。这样，阅读成为学生个性化的行为也落到实处。
新课程改革遵循大力倡导建立自主、合作、**的学习方式。学生是学习的主人，只有让他们真正地动起来，才能使我们有所收获。在初读课文后，学生提出了很多不懂的问题，比如弹涂鱼是怎么样把横行霸道的螃蟹赶跑的？
弹涂鱼又是怎样上树的呢？对这些问题的**，极大的激发了他们的学习兴趣。在小组合作学习过程中，他们自觉地倾听着别人的见解，发表着自己的看法，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，正是在这种语言的相互碰撞中，迸发出了思维的、灵性的火花。
这节课让我深深地体会到，少讲解，把主动权交给孩子们，让孩子们多读书，在读书中感悟，他们才能真正感受到语文学习的无限乐趣！
35、对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——纪德。
36、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦。
37、对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。——米开朗琪罗。
38、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——列宁。
39、但唯有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。——培根。
40、大量善行可能出于严厉，更多的是出于爱，但最多的还是出于清晰的了解和无偏见的公正。——歌德。
41、大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。——陀思妥耶夫基。
42、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭。
43、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。——莎士比亚。
44、出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔。
45、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。——卡莱尔。
46、爱与善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福与真理。——罗曼·罗兰《托尔斯泰传》
47、做一个善良的人，为人类去谋幸福。——高尔基。
48、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——莎士比亚。
49、只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——卢梭。
50、知识欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是美，真善美，即人间理想。——黑田鹏信。
51、真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克。
52、真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。——狄德罗。
53、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素。
54、越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——米列。
55、与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰。
56、与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜。
57、一只小小的蜡烛，它的光照耀得多么远！一件善事也正像这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发出广大的光辉。——莎士比亚《威尼斯商人》
58、一颗好心抵得过**。——莎士比亚。
59、一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。——德谟克利特。
60、一个好行为也可能是一个坏行为，谁要救了狼就害了羊。谁为兀鹰修复了翅膀，谁就要为它的爪负责。——雨果。
61、凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。——王蒙。
62、幸福就是至善。——亚里士多德。
63、行善的人应该觉得自己快乐才对。——罗曼。罗兰。
64、行善必须努力，然而，抑制恶更须努力。——苏联。
小学语文二年级上册《11会上树的鱼》教案
2019.5.17 会上树的鱼。教学目标 1.掌握11个生字的音 形 义，会认9个字 和一个多音字。会写6个生字。2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。3.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点 1.掌握11个生字的音 形 义，会认...