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1.《小蝌蚪找妈妈》教案。
教学目标：1.学会本课15个生字和由这些生字组成的词语，会写10个生字，养成良好的书写习惯。
2.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。3.分角色、有感情地朗读课文。
4.引导学生体会“迎”“追”“跟”等动词的意思，并尝试运用。5.结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重难点：
1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上发生的变化。2.正确运用“迎”“追”“蹬”“蹦”等动词。教学准备：多**课件教学课时：两课时教学过程：【第一课时】
一、激趣导入，揭示课题。
1.同学们，大自然中生活着我们人类的许多好朋友，它们和我们一样，以自己独特的方式生活着，所以大自然中每天都会发生数不清的故事。今天，我们就来读一个《小蝌蚪找妈妈》的故事！（板书课题）
2.生齐读课题。二、初读课文，复述故事。
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1.请同学们自由读课文，对生字新词注意读准字音、认清字形、了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
2.出示课文三幅插图，引导学生简述课文。
先遇到鲤鱼，有什么对话，又遇到乌龟，说了什么，最后看见了青蛙，发生了什么？）三、学习生字，清除障碍。
1.同学们已经了解了课文的内容，真是不简单！有几个淘气的“字宝宝”想和大家捉迷藏。
出示：塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓。
这些字已经藏进课文中了，老师说“开始”，你们拿起笔，开始找，找到一个，马上用笔把它圈起来，叫三声它的名字。
2．出示卡片：池塘、脑袋、黑灰色、游哇游、教小鲤鱼、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶、披着、鼓着。
哪个同学起来说一下，你是怎样记住这些字的？（生自由回答，师相机补充）
—脑：与身体有关，所以有一个月字旁。
—迎：迎上去就是走上去，要用到脚，所以是走之旁。——捕、披：都与手有关，所以是提手旁。——顶：“丁”+“页”。
—姨：姨是女人，必须是女字旁。3.师重点讲解难认、易错生字。
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1）灰：教室里**是灰色？你还知道哪些颜色？（2）教：多音字。
4.采用去掉拼音指名读、小老师领读、男女生读、开小火车等各种形式读词语。
5.将生字放回句子中识记。
1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在**？”
3）他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。四、齐读课文，整体感知。
1.同学们，课文《小蝌蚪找妈妈》要拍成动画片了。你们想当演员吗？
好！选拔演员有两个要求，一课文要读得好，二了解故事的情节。下面我们就要选拔小演员了。
请同学们齐声朗读课文，边读边思考：
1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？它的身体又发生了怎样的变化？
—鲤鱼妈妈、乌龟。（板书）
—先是长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙。
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2）最后小蝌蚪在**找到了妈妈？他们的妈妈是什么样子的？
—他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。（板书：大青蛙）【第二课时】
一、启发谈话，复习导入。
1.同学们，动画片《小蝌蚪找妈妈》的演员选拔工作还要继续。上一节课，我们认识了生字，读懂了课文，了解了故事的情节。
这节课，你们还要继续展示你们的才能。2.复习重点生字。
二、研读课文，理清文意。
学习第一自然段。
1.生齐读课文第一自然段。
2.小蝌蚪是什么样子的？生读课文，师画小蝌蚪（师故意将尾巴画短）。
—大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（贴卡片）3.（生指出错误之处）书上为什么不说“长尾巴”。
而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”？你能举一反三吗？——感觉“长长的尾巴”比“长尾巴”更长。
——大大的脑袋、宽宽的嘴巴。
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4.这些大大脑袋、黑灰色身子、长长尾巴的小蝌蚪每天都很开心，很快乐，他们——快活地游来游去。我们还可以说什么快活地什么？（出示：快活地）
学习第。二、三自然段。
1.生合作读。一生读旁白，一生读“小蝌蚪”的话，一生读鲤鱼妈妈”的话。
2.小蝌蚪游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子相比，发生了哪些变化？
—小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（贴卡片）3.长出了后腿的小蝌蚪游呀游呀，遇见了鲤鱼妈妈。
它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捕食，会想起谁？会有怎样的心情？会在心里想着什么呢？
—妈妈——伤心、难过。
4.谁能结合小蝌蚪现在的心情，读读课文的第二自然段。5.师生合作表演。师演鲤鱼妈妈，生演小蝌蚪。表演的时候注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了什么动词？
—迎。6.“迎”是什么意思？可以看出小蝌蚪当时的心情怎样？体会心情谁来读一遍？
—面对面走到一起——急切、着急。
7.小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样？
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—你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。8.指导书写“宽”。
9.小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道他们的妈妈有四条腿，宽嘴巴，于是继续游啊游，过了几天，又发生了怎样的变化？
—小蝌蚪游哇游，过了几天，长出里两条前腿。（贴卡片）10.原来小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游，他们又遇见了谁？
11.小蝌蚪与乌龟之间又发生了什么事？用课本上的语言告诉我。
12.“追”是什么意思？和“迎”有什么区别？从中你能感受到什么？
13.小蝌蚪为什么会把乌龟当成是自己的妈妈？
师总结：小蝌蚪的妈妈是四条腿，宽嘴巴。但并不是所有四条腿，宽嘴巴的动物都是青蛙。
14.小蝌蚪从乌龟那里知道了青蛙长什么样？
15.谁来说一下，综合鲤鱼阿姨和乌龟妈妈的说法，青蛙到底长什么样？
学习。四、五、六自然段。
1.生自由朗读。
四、五、六自然段。2.小蝌蚪又发生了怎样的变化？
—小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（贴卡片）
3.青蛙长什么样子？
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4.课件出示：
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上有一只大青蛙，背上颜色是绿的，肚皮上的颜色是白的，眼睛是凸出来的。
对比一下，两个句子哪个好？
5.“蹲、披、露、鼓”表现出青蛙怎样的特点？这样的青蛙你们喜欢吗？
6.带着喜欢的感情，齐读第四自然段。
7.历尽千辛万苦，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，他们该多高兴啊！他们之间的对话该怎么读呢？分角色朗读。
8.选词填空。课件出示：蹬、跳、蹦。
他们后腿一（），向前一（），到了荷叶上。9.指导书写“跳”。
10.最后，他们的尾巴不见了（贴卡片），变成了真正的青蛙，天天跟着妈妈捉害虫。三、总结全课，课外延伸。
1.课件出示青蛙相关资料。
青蛙的品种繁多，据统计全世界有1900多种，我国有150多种。青蛙是捕捉昆虫的健将。当青蛙尚处于幼虫（蝌蚪）时，一天能吃掉。
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许多水里的虫子。而到成蛙时，利用它灵巧的舌头，平均每天可以吃掉70只左右的害虫。
2.请你为保护青蛙制作一条标语。板书设计：
大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴找妈妈1.小蝌蚪找妈妈。
长出了长出了尾巴尾巴→两条→两条→变短→不见后腿前腿。
鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫。
二年级上册语文教案 小蝌蚪找妈妈人教 部编版
1.小蝌蚪找妈妈 教案。教学目标 1.学会本课15个生字和由这些生字组成的词语，会写10个生字，养成良好的书写习惯。2.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。3.分角色 有感情地朗读课文。4.引导学生体会 迎 追 跟 等动词的意思，并尝试运用。5.结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌...
二年级上册语文教案1 小蝌蚪找妈妈人教
精品资料欢迎 1.小蝌蚪找妈妈。教学目标。1.学会 塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓 这些生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2.开展活动，让学生表演来理解 迎上去 追上去 游过去 等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察 思维能力和想象 表达能力。3.掌...
小学二年级语文教案《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四
小学二年级语文教案 小蝌蚪找妈妈 教学设计之四。1 创设情境，引发学生学习兴趣。2 通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。3 通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。教学重点 通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教具 多 课件，...