1.《小蝌蚪找妈妈》教案。
教学目标:1.学会本课15个生字和由这些生字组成的词语,会写10个生字,养成良好的书写习惯。
2.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。3.分角色、有感情地朗读课文。
4.引导学生体会“迎”“追”“跟”等动词的意思,并尝试运用。5.结合图和课文,培养学生的观察思维,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重难点:
1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上发生的变化。2.正确运用“迎”“追”“蹬”“蹦”等动词。教学准备:多**课件教学课时:两课时教学过程:【第一课时】
一、激趣导入,揭示课题。
1.同学们,大自然中生活着我们人类的许多好朋友,它们和我们一样,以自己独特的方式生活着,所以大自然中每天都会发生数不清的故事。今天,我们就来读一个《小蝌蚪找妈妈》的故事!(板书课题)
2.生齐读课题。二、初读课文,复述故事。
1.请同学们自由读课文,对生字新词注意读准字音、认清字形、了解字义,一句一句、一段一段地读懂。
2.出示课文三幅插图,引导学生简述课文。
先遇到鲤鱼,有什么对话,又遇到乌龟,说了什么,最后看见了青蛙,发生了什么?)三、学习生字,清除障碍。
1.同学们已经了解了课文的内容,真是不简单!有几个淘气的“字宝宝”想和大家捉迷藏。
出示:塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓。
这些字已经藏进课文中了,老师说“开始”,你们拿起笔,开始找,找到一个,马上用笔把它圈起来,叫三声它的名字。
2.出示卡片:池塘、脑袋、黑灰色、游哇游、教小鲤鱼、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶、披着、鼓着。
哪个同学起来说一下,你是怎样记住这些字的?(生自由回答,师相机补充)
—脑:与身体有关,所以有一个月字旁。
—迎:迎上去就是走上去,要用到脚,所以是走之旁。——捕、披:都与手有关,所以是提手旁。——顶:“丁”+“页”。
—姨:姨是女人,必须是女字旁。3.师重点讲解难认、易错生字。
1)灰:教室里**是灰色?你还知道哪些颜色?(2)教:多音字。
4.采用去掉拼音指名读、小老师领读、男女生读、开小火车等各种形式读词语。
5.将生字放回句子中识记。
1)池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
2)他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在**?”
3)他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。四、齐读课文,整体感知。
1.同学们,课文《小蝌蚪找妈妈》要拍成动画片了。你们想当演员吗?
好!选拔演员有两个要求,一课文要读得好,二了解故事的情节。下面我们就要选拔小演员了。
请同学们齐声朗读课文,边读边思考:
1)小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁?它的身体又发生了怎样的变化?
—鲤鱼妈妈、乌龟。(板书)
—先是长出两条后腿,再长出两条前腿,然后尾巴变短了,最后变成了一只青蛙。
2)最后小蝌蚪在**找到了妈妈?他们的妈妈是什么样子的?
—他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。(板书:大青蛙)
第二课时】一、启发谈话,复习导入。
1.同学们,动画片《小蝌蚪找妈妈》的演员选拔工作还要继续。上一节课,我们认识了生字,读懂了课文,了解了故事的情节。
这节课,你们还要继续展示你们的才能。2.复习重点生字。
二、研读课文,理清文意。
学习第一自然段。
1.生齐读课文第一自然段。
2.小蝌蚪是什么样子的?生读课文,师画小蝌蚪(师故意将尾巴画短)。
—大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。(贴卡片)3.(生指出错误之处)书上为什么不说“长尾巴”。
而要多加一个“长”字,变成“长长的尾巴”?你能举一反三吗?——感觉“长长的尾巴”比“长尾巴”更长。
——大大的脑袋、宽宽的嘴巴。
4.这些大大脑袋、黑灰色身子、长长尾巴的小蝌蚪每天都很开心,很快乐,他们——快活地游来游去。我们还可以说什么快活地什么?(出示:快活地)
学习第。二、三自然段。
1.生合作读。一生读旁白,一生读“小蝌蚪”的话,一生读鲤鱼妈妈”的话。
2.小蝌蚪游哇游,过了几天,这时候的小蝌蚪和原来的样子相比,发生了哪些变化?
—小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。(贴卡片)3.长出了后腿的小蝌蚪游呀游呀,遇见了鲤鱼妈妈。
它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捕食,会想起谁?会有怎样的心情?会在心里想着什么呢?
—妈妈——伤心、难过。
4.谁能结合小蝌蚪现在的心情,读读课文的第二自然段。5.师生合作表演。师演鲤鱼妈妈,生演小蝌蚪。表演的时候注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了什么动词?
—迎。6.“迎”是什么意思?可以看出小蝌蚪当时的心情怎样?体会心情谁来读一遍?
—面对面走到一起——急切、着急。
7.小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样?——你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。8.指导书写“宽”。
9.小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,知道他们的妈妈有四条腿,宽嘴巴,于是继续游啊游,过了几天,又发生了怎样的变化?
—小蝌蚪游哇游,过了几天,长出里两条前腿。(贴卡片)10.原来小蝌蚪先长出的是后腿,后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游,他们又遇见了谁?
11.小蝌蚪与乌龟之间又发生了什么事?用课本上的语言告诉我。
12.“追”是什么意思?和“迎”有什么区别?从中你能感受到什么?
13.小蝌蚪为什么会把乌龟当成是自己的妈妈?
师总结:小蝌蚪的妈妈是四条腿,宽嘴巴。但并不是所有四条腿,宽嘴巴的动物都是青蛙。
14.小蝌蚪从乌龟那里知道了青蛙长什么样?
15.谁来说一下,综合鲤鱼阿姨和乌龟妈妈的说法,青蛙到底长什么样?
学习。四、五、六自然段。
1.生自由朗读。
四、五、六自然段。2.小蝌蚪又发生了怎样的变化?
—小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。(贴卡片)
3.青蛙长什么样子?4.课件出示:
他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
他们游到荷花旁边,看见荷叶上有一只大青蛙,背上颜色是绿的,肚皮上的颜色是白的,眼睛是凸出来的。
对比一下,两个句子哪个好?
5.“蹲、披、露、鼓”表现出青蛙怎样的特点?这样的青蛙你们喜欢吗?
6.带着喜欢的感情,齐读第四自然段。
7.历尽千辛万苦,小蝌蚪终于找到了自己的妈妈,他们该多高兴啊!他们之间的对话该怎么读呢?分角色朗读。
8.选词填空。课件出示:蹬、跳、蹦。
他们后腿一(),向前一(),到了荷叶上。9.指导书写“跳”。
10.最后,他们的尾巴不见了(贴卡片),变成了真正的青蛙,天天跟着妈妈捉害虫。三、总结全课,课外延伸。
1.课件出示青蛙相关资料。
青蛙的品种繁多,据统计全世界有1900多种,我国有150多种。青蛙是捕捉昆虫的健将。当青蛙尚处于幼虫(蝌蚪)时,一天能吃掉许多水里的虫子。
而到成蛙时,利用它灵巧的舌头,平均每天可以吃掉70只左右的害虫。
2.请你为保护青蛙制作一条标语。
板书设计:1.小蝌蚪找妈妈。
大大的脑袋长出了长出了尾巴尾巴黑灰色的身子→两条→两条→变短→不见长长的尾巴后腿前腿。
↓↓↓找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫。
二年级上册语文教案1 小蝌蚪找妈妈人教
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