23 诗词曲五首。
一、积累运用。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (
a.冢(zhǒng) 舂谷(chuī) 羹饭(gēng) 罗幕(mù)
b.狐裘(qiú) 瀚海(hàn) 阑干(lán) 羌笛(qiāng)
c.掣(zhì) 辕门(yuán) 都护(dū) 难着(zhuó)
d.兜鍪(móu) 寥落(liáo) 踌躇(chú) 宫阙(quē)
2.下列句子中加点词的解释有误的一项是 (
a.不知饴阿谁(同“贻”,送给) b.将军角弓不得控(控制)
c.坐断东南战未休(占据) d.望西都，意踌躇(迟疑不决。这里形容心潮起伏)
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 (
a.峰/峦如聚，波/涛如怒b.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。
c.散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄 d.中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
4.名句默写。
1)《十五从军征》中揭露汉代兵役极度不合理的句子是。
2) 《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是。
3) 《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感和不尽愁绪的句子是：
4) 《过零丁洋》中表现了诗人视死如归、忠心报国的崇高气节的名句是。
5) 文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是。
6)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用两句生动形象地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤今的悲愤之情。
二、阅读理解。
(一)阅读《白雪歌送武判官归京》,回答问题。
5.这首诗抒发了诗人怎样的感情？
6.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字好在**？这两句诗有什么妙处？
二)阅读《过零丁洋》,回答问题。
7.下列说法有误的一项是 (
a.这是一首七言律诗，诗人以死明志，丹心光照千秋。
b.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
c.颔联将国家命运与个人身世联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
d.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
8.从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。
(三)阅读下面的宋词，回答问题。
浣溪沙①宋] 欧阳修。
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！
[注] ①此词大约作于词人知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。
9.上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。(2分)
10.词的下片写出了词人怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？(3分)
四)阅读下面一首诗，回答问题。
赠苏绾书记①
唐] 杜审言。
知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？
红粉②楼中应计日，燕支山③下莫经年！
注] ①书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等。
②红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。③燕支山：
在今甘肃省丹东南，泛指友人将要赴任之地。
11.一、二两句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么用意？(3分)
12.诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情？(2分)
三、综合实践。
13.语文教材中古诗词的分量，成为社会关注的焦点话题。中小学阶段背诵了那么多的古诗词，毕业以后还能记得多少？
铭记在心的古诗词，工作后用不用得着？……就这些问题，《南国早报》做了一次网上问卷调查，同时采访了教育界人士。
您认为中小学语文课本中，是否有必要。
让学生学中国古典诗词？
请你用自己的语言将**描述清楚，并阐明你的观点。(不少于)
23 诗词曲五首。
1. b 2. b
3. a 4.(1)十五从军征八十始得归。
2)忽如一夜春风来千树万树梨花开。
3)千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流。
4)人生自古谁无死留取丹心照汗青。
5)惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。
6)峰峦如聚波涛如怒。
5.抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情和对朋友的惜别之情。
6.“忽”字不仅显示出边塞气象变幻的神奇，而且传达出诗人赏雪时惊喜的心声。 这两句诗以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切。
一片银白的世界，在诗人眼里，变幻成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜、暖意和生机。
7. d 8.运用了比喻的修辞手法，用“风飘絮”来比喻南宋破碎的山河(无可挽回的败局),用“雨打萍”来比喻自己坎坷的身世，表达了诗人对国势危亡的担忧以及对自己命运的悲叹。
9.示例一：“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。
示例二：“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。
10.写出了词人旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着词人追求欢乐、排遣苦闷的情感。
11.特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边”的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。
12. 诗人设想离别之后苏绾的妻子会在家计算他的归期，劝说好友莫要长久不归，表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感。
13.本次调查共有199名读者参加，涉足多个领域，受访者以大专以上学历为主，近九成受访者毕业已经超过6年。受访者中九成以上的人认为有必要让学生学中国古典诗词，5.
53%的人认为有没有都无所谓，仅3.02%的人认为没有必要。
观点示例一：我认为很有必要。中国古典诗词是中国古代文学的精粹，它所表达的是诗人对当时社会生活、人生哲理的感受和认知，也是中国几千年来的智慧结晶，它能教会我们文学写作的方法，培养我们的审美情趣，同时也能教给我们做人做事之道。
它还能陶冶情操，培养语感，对作文写作有着重要作用。另外，它也是中华民族的文化遗产，需要继承和发展，所以中小学生有必要学习中国古典诗词。
观点示例二：我认为很有必要。中国古典诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的祖先留给我们的宝贵财富。
这些杰出的古诗词之所以历经千年还被传唱，那是因为它们是古代文化的精髓所在，那些深刻的内涵、精练的词句是我们取之不尽、用之不竭的珍贵宝藏。
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