1．《小蝌蚪找妈妈》教案。
课题。小蝌蚪找妈妈情感态度和价值观目标。
单元。第一单元。
学科。语文。
年级二年级。
1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法：
1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
学习。2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
目标。1.了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
能力目标。2.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
知识目标。理解词语，学会本课生字词。
重点1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文。
难点。1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
学法问题学习。
教法教学过程。
教学环节导入新课。
教师活动。1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！
（演示第张幻灯片）小黑鱼，绿衣小英雄，滑溜溜，田里捉害虫，圆圆脑袋长尾巴，冬天它休息，池塘里面游啊游。夏天捉害虫。
学生活动。设计意图让学生在猜谜中步入主题。
让学生知道学习的内容。
师生互动。谜底：（蝌蚪）谜底：（青蛙）读课题《小蝌蚪2.现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片）
找妈妈》讲授新课。
一、初读感知。
1.初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
1）自由朗读课文，圈出本课生字。liǎngjiùnǎkuāndǐngdùpíháitià
o两就哪宽顶肚皮孩跳（2）说一说这些生字偏旁是什么？“哪”的偏旁是“口”“肚”的偏旁是“月”“孩”的偏旁是“子”“跳”的偏旁是“足”
3）指导生字的笔顺。以“顶”、“宽”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：a.教师领读；b.男女生比读；c.同桌互读。
1）蝌蚪池塘鲤鱼捕食乌龟尾巴披着摆动。
二、精读领悟。
让学生在轻松的状态中识记生字。
让学生明白课文讲述的故事内容。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第10张幻灯片）
1.师：同学们，你们猜一猜这是什么动物？（演示第11-19张幻灯片）
你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用自己的语。
讲述了小蝌蚪进化成青蛙的过程和找青蛙妈妈的故事。蝌蚪。
言描述出来吧。
大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。
让学生描述蝌蚪的外貌和生活。多音字导读。
它们在池塘里怎么样呀？
思考：那它们这样快活，怎么会想起要找妈妈呢？
下面我们一起来读一读吧。
快活地游来游去。明白找妈妈看到鲤鱼妈妈在。
的原因。发现小蝌蚪。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。教小鲤鱼捕食。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：
“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在**？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
1）小蝌蚪这时候发生了什么变化？（2）它们看到了什么呢？
注：捕食：捕捉相对较弱的动物以满足食欲。长出了两条后腿。的变化和鲤（3）看到这个情景它们有什么疑问呢？
4）它们是怎样到鲤鱼阿姨身边的呢？（5）“迎上去”说明了什么？迎上去：正面主动上前叫“迎”。
6）鲤鱼阿姨是怎样告诉它们的呢？
思考：小朋友，你们觉得这时候小蝌蚪是什么样的心情呢？
2.小蝌蚪们听了鲤鱼阿姨的话，接着去找自己。
鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。鲤鱼阿姨，我们的妈妈在**？迎上去。
在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
对妈妈充满了期。
鱼阿姨的对话。
认识妈妈的外形。
的妈妈，它找到了吗？我们一起读第三段。（演示第20-25张幻灯片）
望。认识蝌蚪的。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不。
是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
4）那为什么会认错妈妈呢？
5）它们是怎样走到乌龟面前的？（6）这说明了什么？
追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。
7）同学们，从这里你们明白了一个什么道理？
8）这次，乌龟对小蝌蚪说了些什么呢？我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！
长出了两条前腿。变化和找妈乌龟。
因为鲤鱼阿姨说妈妈有四条腿，乌龟也有四条腿。因为小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。鲤鱼阿姨还说有宽嘴巴，它们只看到了乌龟有四条腿，没有看乌龟的嘴巴。追上去。
我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就。
妈的心情。理解小蝌蚪找妈妈的急切心情。
由故事引申道理。
9）同学们，你们可以用自己语言将小蝌蚪妈妈的样子说出来吗？
3.同学们描述的非常完整了，接下来我们一起和小蝌蚪继续找妈妈吧！（演示第张幻灯片）
1）小蝌蚪在找妈妈的过程中又发生了什么变化？
2）这次它们看到了什么？（3）这次它们是这样做的呢？这是它们的妈妈吗？
4）同学们，你们觉得这次小蝌蚪为什么没有立刻游过去认妈妈呢？
4.既然它们把青蛙和妈妈的特征做了对比，也认出了自己的妈妈，它们是怎样到青蛙妈妈的身边的呢？（演示第28-30张幻灯片）
1）它们不想找妈妈吗？为什么不是迫不及待地游过去呢？
青蛙妈妈是怎样说的呢？
4）小蝌蚪们怎样跳上去的呢？
5）那这时候蝌蚪们又有了什么样的变化。
会闹笑话。整理描述青蛙的外貌。
四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛，身披绿衣裳。
尾巴变短了。
荷叶上蹲着一只大青蛙。先看了青蛙的特征：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。是。
因为它们吸取了认错乌龟妈妈的教训，这次先把青蛙和妈妈的特征一一对比了。游过去。
不是。它们怕再认。
认识蝌蚪的变化。认识青蛙。
体会小蝌蚪的心理。
呢？6）同学们，你们觉得小蝌蚪此时会是什么样的心情呢？
5.小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，它们跟着妈妈做什么事情呢？（演示第31-33张幻灯片）
知识小拓展：
青蛙体型较苗条，多善于游泳。青蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食，是国家**保护动物。
比如：欧洲铃蛙、红蝴蝶角蛙、黑斑蛙、红蹼树蛙等。
既然青蛙是益虫，帮助我们捉害虫，我们应该怎样做呢？
三、归纳总结（演示第张幻灯片）1.《小蝌蚪找妈妈》这个故事告诉了我们什么道理？
要正确的对待困难，遇到事情要学会分析和判断。
2.小蝌蚪变成青蛙的过程中有怎样的变化呢？
错妈妈而心里难过。惊喜。
好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！后腿一蹬，向前一跳，跳到了荷叶上。
不知什么时候尾巴已经不见了。开心、快乐。
它们跟着妈妈天天去捉害虫。
增加课外知识。
让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。
小蝌蚪（大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）先长出后腿再长出前腿尾巴变短尾巴不见了。
保护青蛙，不再吃。
青蛙（露着白肚皮、披着绿衣裳、头顶鼓着大眼睛）青蛙肉。
四、课堂练习（演示第36-38张幻灯片）
读一读，用红色的词说一说。披着碧绿的衣裳。
鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴。
五、作业布置（演示第39张幻灯片）1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。
课堂小结。小蝌蚪找妈妈》这篇小故事，告诉了我们小蝌蚪在变成青蛙的过程中的外貌变化和青蛙的体貌特征。也告诉了我们一个道理：遇事要主动探索。
板书设计。小蝌蚪找妈妈小蝌蚪。
大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）长出两条后腿鲤鱼阿姨。
长出两条前腿乌龟尾巴变短。
青蛙妈妈（尾巴不见了）
露着白肚皮、披着绿衣裳、头顶鼓着大眼睛）
教学反思。小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话，蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。全文共有五个自然段，**结合，生动地讲述了小蝌蚪在转变为青蛙的过程中其外貌体形的变化。
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