《美丽的武夷山》教学设计。
教学目标。1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。
教学重点。1、识字教学。
2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽。
教学准备。1、生字、词语卡片。
2、课文中的插图**、或相关**课件3、收集武夷山的**及相关资料。
第一课时。一、导入。
出示武夷山的**或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境”今天我们学习《美丽的武夷山》。二、新授(一)自学。
1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2、同桌互读，纠正字音。
3、指名分自然段读文，注意听准字音4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。(二)识字。
1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。
2、竞赛识字。用多**课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多。
3、认读词语卡片。出示词语卡片或多**课件，让学生快速认读(三)写字。
1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置(四)评价。
第1页。1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方2、互评。指出对方的优点或不(五)练习。
1、比一比，组成词语。
幅( )飘( )唤( )缓( )福( )漂( )换( )暖( )
2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。
爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(风景)
丁纟。第二课时。
一、新授(一)自学。
1、自读。轻声读，课文有几个小节。
2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？(二)交流。
1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？2、第二小节。
1)轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画。
2)出示武夷山景图，一边看一边想。
3)看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读3、第三小节。
指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？4、第四小节。
读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉(三)诵读。
1、老师范读，学习技巧2、同桌练计，相互学习。
3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感(四)欣赏。
配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文。
第2页。五)练习1、照样子写词语静静地缓缓地―――曲曲弯弯―――2、照样子写句子。
溪水很静，静得像一面镜子。山很高，高得―――
到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
―――可以―――也可以―――3、给山起名子。
出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的**让学生展开想象的翅膀，给山起名字。
第3页。
小学语文二年级教案《美丽的武夷山》教学设计之二
小学语文二年级教案 美丽的武夷山 教学设计之二。1 抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。2 引导，激发学生热爱自然，亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。3 根据自己的感受朗读课文。教具准备 多 课件。教学过程 放课件，感知形象美 课件。交流查找的有关资料。谈话导入。通读课文，感知结构美 自选喜...
北师版二年级下册《美丽的武夷山》教案
北师版二年级下册 美丽的武夷山 教案。教材分析 美丽的武夷山 是北师大版小学语文二年级下册第五单元 青青的山 中的第二篇主体课文。这是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。旨在引导学生热爱自然 亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。本文的语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐的对句，简洁而明丽。但是...
二年级下册语文教案美丽的武夷山北师大版
美丽的武夷山 教材分析 这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的 造型奇特 山势险峻 第三段介绍水的特点 清 静 第四段写游览的方式，可以爬山 可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐...