泾干镇中心校年级：四年级科目：语文姓名：
编写人：杨小婷审核人：童苗审批人：刘冬艳上课：2024年月日
课题】（ 分钟） 《九色鹿》（第一课时）
学习目标】（ 分钟）
、我能正确、流利、有感情地朗读课。
、我能学会本课的生字新词，并结合课文理解词义。（重点）
、我能理清课文层次。（难点）
预习案】 （分钟。
独学导航】、读准生字的字音，认清生字的字形，读通课文。
、标出自然段。
、借助工具书或联系上下列词语。
挣扎奴仆驱使背信弃义见利忘义恩将仇报。
、完成课后生字描红。
交流导航】、对读课文，纠正字音。
、交流存在问题。
、组长整理存在问题，全班交流。
**案】 分钟
合作导航】、这篇课文主要讲了什么？
、这篇课文可以怎样分段？
展示导航】其中一组进行展示，其它小组进行评价。
检测案】（ 分钟。
、辨字组字。
残槐斤榜。贱魂斥傍。
、在括号里填上合适的词。
的波涛的落水人的小人。
训练案】、完成练习册 、 题。
、抄写生字。
教（学）后反思】你学到了什么？
泾干镇中心校年级：四年级科目：语文姓名：
编写人：杨小婷审核人：童苗审批人：刘冬艳上课：2024年月日
课题】（ 分钟） 《九色鹿》（第二课时）
学习目标】（ 分钟）
、我能读好有关调达的语句。（重点）
、我能运词语概括出课文中四个人物的形象。（难点）
预习案】 （分钟。
独学导航】、画出调达前后两次不同态度的语句。
、课文中写了四个人物。
交流导航】、交流存在问题。
、组长整理存在问题，全班交流。
**案】 分钟
合作导航】、画出描写四个人物的语句。
、用词语概括出他们的人物品质。
展示导航】其中一组进行展示，其它小组进行评价。
检测案】（ 分钟）
、学习了这篇课文之后，我认识了的九色鹿的调达的国王的王妃，明白了做人要而不能的道理 ？。
、以上四人物，你最喜欢谁？
我最喜欢因为 。
训练案】完成《练习册》 与《绩优学案》
教（学）后反思】对你的启发是什么？
泾干镇中心校年级：四年级科目：语文姓名：
编写人：杨小婷审核人：童苗审批人：刘冬艳上课：2024年月日
课题】（ 分钟） 《雾淞》（第一课时）
学习目标】（ 分钟）
、我能正确、流利、有感情地朗读课。
、我能学会本课的生字新词，并结合课文理解词义。（重点）
、我能说出每一自然段的意思。（难点）
预习案】 （分钟。
独学导航】、读准生字的字音，认清生字的字形，读通课文。
、标出自然段。
、借助工具书或联系上下列词语。
情不自禁奇观弥漫琼枝玉树俗称漫步。
、完成课后生字描红。
交流导航】、对读课文，纠正字音。
、交流存在问题。
、组长整理存在问题，全班交流。
**案】 分钟
合作导航】、这篇课文主要讲了什么？
、说出每一自然段的意思。
展示导航】其中一组进行展示，其它小组进行评价。
检测案】（ 分钟。
一、解释下列诗句或词语。
、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
、千姿百态：
、情不自禁：
二、写出下列汉字在课文中的读音。
堤模。训练案】
、完成练习册 、 题。
教（学）后反思】你学到了什么？
泾干镇中心校年级：四年级科目：语文姓名：
编写人：杨小婷审核人：童苗审批人：刘冬艳上课：2024年月日
课题】（ 分钟） 《雾淞》（第二课时）
学习目标】（ 分钟）
、我知道雾淞的形成原因和过程。（重点）
、我能体会出作者内心情感。（难点）
、背诵课文。
预习案】 （分钟。
独学导航】、什么是雾淞
、雾淞是形成的原因是 。
交流导航】、交流存在问题。
、组长整理存在问题，全班交流。
**案】 分钟
合作导航】、雾淞是怎样形成的？
、这篇课文表达了作者之情。
展示导航】其中一组进行展示，其它小组进行评价。
检测案】（ 分钟）
、每当夜幕降临，气温这雾气便笼罩着树木渐渐地这蒸腾的雾气最初逐渐最后。
、背诵课文。
训练案】完成《练习册》 与《绩优学案》
教（学）后反思】你的收获是什么？
泾干镇中心校年级：四年级科目：语文姓名。
编写人：杨小婷审核人：童苗审批人：刘冬艳上课时间： 年月日
课题】（ 分钟） 习作
学习目标】、能根据生活经验，展开合理的想象，说写结合编故事。
、留心观察，表达自己的真情实感。
、语句通顺，条理清楚，通过神态、动作、语言的描述能把人物主要特点反映出来。
教学过程】一、创设情景，激发兴趣。
今天，老师给大家带来了许多你们的老朋友，还认识他们吗？逐个出示，说说他们分别是谁。（孙悟空、哪吒、葫芦娃、米老鼠、蓝猫、黑猫警长）今天，这些好朋友来这儿和大家一起上作文课了，大家高兴吗？
想不想把自己露一手给好朋友看看？
二、认**，说故事。
、在这么多的好朋友中间，你最喜欢谁？你是在哪儿认识它的？
、你能把从中认识好朋友的那个故事有声有色地讲给其他小朋友听吗？
、引导学生有情有趣地讲有关**人物的故事，并从中挑选个同学全班交流。
三、选**，编故事。
、同学们喜欢刚才的故事吗？最喜欢哪个故事？
、 为什么这个故事会给你留下深刻印象呢？
引导学生明白，一方面是讲故事的人讲得投入，更主要的是这个故事写得生动传神。
、讨论：怎样才能把故事写得生动、传神？
、小结、归纳： 语言流畅；有完整的、吸引人的故事情节（起因、经过、结果清楚）；主要人物的动作、语言、神态丰富；宣扬真、善、美、勇敢、顽强的美好品质
四、小组说故事
、你喜欢哪个**人物，在它身上最大的特点是什么？你能围绕它也编一个可能发生的故事吗？（准备几分钟，然后在小组中说一说）
、指名个学生试说，集体评议。 五、自由写故事（略），教师巡视指导。
四年级下人教版语文22课导学案
21 乡下人家 学习目标 1 我能认识 檐 饰 等5个生字，会写 棚 饰 冠 等14个生字，正确读写 装饰 和谐 等词语。2 我能正确 流利 有感情地朗读课文。3 我能边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。导学过程 1 预习交流 检测。1 看拼音写词语。f...
四年级语文8课导学案
主人姓名班级 小组名 编号。本周训练主题 学会说完整的话！学科 四年级语文主备人 秦海芳复备人 课题 6 万年牢课型 预习 展示总课时 1 课时 第一课时。学习目标 认识本课8个生字。通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。预习任务 1 自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第。二 三遍正确...
四年级语文14课 园地26课导学案
古诗词三首。年级 四单元 第一单元课型 导学课 2012年 2 月日。主备课人 刘先梅学科组负责人学科主管。学习目标 1 我学会了诗词 现的生字，还能能结合注释理解词义。2 我能有节奏地朗读古诗，背诵古诗并能默写 独坐敬亭山 3 我会批注，知道诗词大意，还能用自己的话说说诗句的意思。4 我能在诵读中...