四年级语文上册23课教案

发布 2020-06-01 08:54:28 阅读 8163

教案示例

教学目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“炫耀”、“懂得”造句。

3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。

4、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

教学重难点。

从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动,理解保罗的心理感受。

课时安排。2课时。

第一课时。一、导入。

1、同学们,当老师表扬你时你什么心情呀?(很快乐、很高兴)但有一种快乐,不但表现在脸上,而且表现在心灵的感应,如春风拂过,涟漪荡开,这种快乐便是给予。今天我们就来学习《给予是快乐的》请同学们读课题,读了课题你想知道什么呢?

(给予为什么是快乐的?谁给予了谁?)

2、同学们的问题很好,前阵子有个小朋友到老师家做客,老师给他一根芝麻糖,他脸上便笑成了一朵花。这时来了个比他小的小妹妹,也盯上了那根芝麻糖,我让他分一半给小妹妹,你们猜怎么样?学生说。

3、是的,这个小朋友还小不懂道理,怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。看来我们的课题《给予是快乐的》说起来容易,真正懂得他的意义是不简单的。课文中的保罗也是如此。

下面我们就一起来看这个故事。

二、揭示课题,解题。

1、板书课题:24 给予是快乐的。

读题目,读准字音。

2、解释题意:“给予”这里是指能够帮助别人,为别人付出劳动,作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。

三、初读课文。

1、教师****资源中课件中的范读动画,让学生注意生字、生词。

2、让学生小组合作自学课文。

(1)画出课文中的生字词,并在生字上注音,读准生字的音,特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。

(2)联系上下文或查工具书,理解下列词语的意思:

炫耀圣诞节轿车兜一圈。

(3)给每个自然段写上序号,读通课文。

3、检查自学情况。

(1)读字词,理解词语意思。

(2)指导讲这个故事,对于其讲的不完整的地方,其它同学待其讲完后给予补充。

(3)说一说自已读了、听了这个故事后的感受。(学生的感受大部分会集中在对小男孩的感悟上。)

(4)指名分节读课文。

四、再读课文。

1、课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?

提示:看车时、坐车出去时。

2、板书:在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗?保罗错在**。

在整个事情中,保罗懂得了什么?

让学生根据板书上的提示,小组合作给课文分段。学生讨论。

3、教师提名小组学生回答,教师指导。

提示:(1)第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话。

(2)第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。

(3)第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。

五、作业。1、抄写词语。

2、练读课文。注意文中人物原话里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。

第二课时。一、齐读课题。

1、板书:课文中讲了把……给予……

请大家再读课文,看谁找到的答案多?

2、学生讨论黑板上的问题。

3、教师提名学生回答,并把学生回答中有价值的内容写到黑板上。

板书:(1)保罗的哥哥把新轿车给予保罗。

(2)小男孩要把欢乐给予弟弟。

(3)保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟。

二、再读课文。

1、课文中重点讲了哪些内容呢?

提示:小男孩要把欢乐给予小弟弟。

2、你是从哪些地方看出来的?

学生交流回答,教师指导。

(1)先看保罗和小男孩在看车时的一段对话,你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟?

a.“我希望我将来也能像你哥哥那样。”读这句话,想什么意思?

b. 请你说说小男孩说这句话的目的是什么?

板书:给予。

c. 保罗听了这句话为什么很吃惊?

提示:读文中内容,知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥,可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥,而是想要有能力帮助别人,做一个能给予别人帮助的人,他的思想是多么的高尚啊,所以十分惊讶。

d.理解“不由自主”

这是保罗对小男孩由敬而生爱,所以想到了要带他坐车出去玩玩。

e. 生齐读课文第1到7节,读出保罗和小男孩看车时的一段对话,体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。

(2)在乘车出去的路上又发生了什么事情呢?

a. 从小男孩的哪句话中可以看出他想把欢乐给予他的小弟弟。

提示:“弟弟,看那新车,是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。

你等着,有一天我也会送你一辆新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了!”读这句话,想想这句话的意思。

b.小男孩在说这句话时心里在想什么?

提示:要把快乐给予弟弟。

c.保罗在没听到这句话时,是怎样想的?

提示:认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下:他是坐新车回家的。

d.听了这句话后保罗知道了什么?

提示:他不是想要在邻居面前炫耀,而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车,并且告诉自己的弟弟,今后他也要送给弟弟一辆这样的新车,让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。

e.保罗知道了这个小男孩的想法,现在会怎么做呢?

让学生读课文第12节,用笔圈出写保罗动作的词。

下了车抱进了。

f.“接下去他们去了哪?”请大家发挥想象。

(3)他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

a. 三个人是谁?

提示:小弟弟小男孩保罗。

b. 三个人为什么难忘这个夜晚,请大家来说说。

提示:小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。

小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。

保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘。

(4)保罗得到了一辆新车,遇到了一个小男孩。你认为什么更使他高兴?为什么?

提示:因为他遇到了小男孩,懂得了“给予是快乐的”

三、学了这篇文章你懂得了什么?

1、谁的话让你感动了。

提示:小男孩。

2、那么你现在有什么话要对小男孩说呢?请大家准备一下,把你最想对小男孩说的话写下来。

四、拓展。1、大家在生活中是否也有因帮助别人而感受到快乐的经历呢?请部分学生结合生活谈一谈自已和经历和感受。

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