《春联》第二课时教学案例。
四年级语文教案教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。教学准备1、多**课件。
2、要求学生搜集春联，了解春联的有关知识。教学过程。
一、谈话导入。
1、师：听，欢乐的**奏起来了（**声音），喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了；每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）（多**出示）
2、师：同学们，你们是否已经感受到了扑面而来的春的气息了？今天，我们就一起走进课文《春联》。板书齐读。
二、赏读课文第一自然段。
1、请大家找出课文当中的一句话来说一说春节贴春联的作用。出示：
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。”（抓住“欢乐祥和”祥和：吉祥和睦）
2、师：那就让我们用读来表现这种欢乐吉祥、和睦的气氛，好不好？（指名读齐读）
3、师：同学们，大年初一，你走在大街上，看到家家户户都张贴着春联，你会有怎样的感觉呢？（如：甜蜜、自豪、幸福等）
4、作者的感觉又是如何呢？他作出了比喻请找出这个句子读一读。出示句子：
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。”
问：为什么是“浏览”？—浏览：大略地看。因为春联各种各样，太多了。（板书：内容各种各样）
为什么把浏览各种各样的春联比作了漫游在一座万紫千红的大花园？——春联既多又美（漫游：随意游玩）
如果学生不能很好地做出回答，可以把句子放在学完四副春联后再次交流）师：所以文中说到：“诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
”那就请同学们也来读读第一自然段中的这些春联，准备用这样的句式来汇报自己的学习体会。
出示这副春联___了。
5、交流（让学生挑选自己喜欢的春联来说一说）
6、师：大家说得都很好，不过，如果你再用心去读一读，你还会有独特的感受，不信，试一试。然后，请大家用这样的句式再来交流。
出示：读了这副春联，我。
7、再次交流。（投影）
又是一年芳草绿，依然十里杏花红：
春天到了，芳草茵茵碧连天，一树树粉红粉红的杏花，开得绚烂，红杏枝头春意闹）
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
美丽的春天又回到了人间大地，名山大川展现秀美的姿态，和煦的阳光普照着大地，各行各业兴旺发达。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
幸福勤劳的人家沐浴着春光，和睦的家庭幸福美满。意思是：劳动人民勤劳致富、全家和睦才拥有幸福美满的生活。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
梅花开了，花色秀美，幽香宜人，她傲雪斗霜，独放于天地之间，昭示着春天的来临，她唤醒沉睡中的百花，共同开放出一个万紫千红的春天；翠竹拔节平安生长，祝愿年年平安。
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