四年级语文教案。
、谈话，并打开课件，内容：这是一个的春天？
、师问：在你的印象中，春天是怎么样的？
生答：春天是温暖的，春天是五彩斑斓的，等等。
、在作者眼里，春天又是怎么样的？
、自由快速读。
、生反馈：春天是在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶……等。（书本句子）
、要求用自己的语言归纳：
生反馈：春天真香啊！春天真舒服啊！等等。
、再读课文，在盲童安静的眼里，春天是怎么样的？
、自由读，春天是怎么样的？（对安静来说）
、师范读重点句子：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了……地方。”生闭眼感受：春天是怎么样的？
生反馈：春天，蝴蝶摸在手中，感到痒痒的，软软的，等等。
、感情朗读。
、安静会是一种什么心情？
、自由读，要求体会安静的心情。
、学生反馈：多姿多彩，等。
、课件出示重点句子：
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看到了他内心多姿多彩的世界。”
、如何理解多姿多彩？
生答：安静可以用心触摸蝴蝶；安静可用心感受等等。
、师总结：安静的眼睛失眠了，但是他的心是充实的，她热爱生命，等等。
、读最后一段，体会感情。
、课件展示重点句子，谈感受：
谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
、课件：这是一个春天？
、现在你感觉春天多了什么，有什么想说的？
四年级语文教案 《春天的雨点》第二课时教学设计之一
春天的雨点 第二课时教学设计之一。四年级语文教案。设计并执教 省 市 区 县 秋瑾小学俞东江设计理念 透过达丽玛的眼睛去 她的内心世界，引导学生联系上下文进行合情合理的想象，是本课设计的特点。课时目标 1 能联系上下文进行合情合理地想象，在阅读与想象中进行 2 感受老师对学生的爱如春雨滋润，感受草原...
小学四年级语文教案 第二课时
伞花 第二课时 一 出示 谈话。图上画着什么？桃花 蝴蝶花 杜鹃花 牵牛花 这些花美吗？大自然中的花这么美，这节课学习的伞花比大自然中的花更美。二 学习课文。轻声朗读课文，画出写伞花的句子。指名读写伞花的句子。a 出示 一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的 黄的 回家的路上，又开出了一朵朵伞花，红的...
小学四年级语文教案《太阳》第二课时
这节课我们继续学习第26课 太阳 板书课题 谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识？板书 特点。与人类的关系。二 学习第一段。一 读课文，理清思路。1 指名三人分读第 自然段，思考 每一个自然段分别写了太阳的什么特点？2 交流。板书 离地球远大得很温度高。二 认识运用数据 比较等方法说明事物...