《乡下人家》教学（第二教时）
一。教学目标：
1.感受乡村生活的美好，培养学生热爱乡村生活感情。2.
有感情地朗读《乡下人家》。3.课堂小练笔乡下人家的冬天。
4.积累好词好句。二。
教学重、难点：
感受乡下人家诗情画意的生活，有感情地朗读课文。三。教学过程：１.引入新课：
师：同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村，这里柳枝摇曳、流水潺潺、野花遍地、果实满园。如果说繁华的都市带给我们的是喧闹与嘈杂，那乡村生活的美好就需要我们用心去体会。
这节课让我们跟随陈醉云走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。请同学们快速浏览课文，呆会告诉老师乡下人家给你的感觉是怎样的。
师：谁说说自己的感受是怎样的？
师：喜欢它吗？作者的感受和你一样吗？他是怎样说的？
生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
师：那作者写了哪些独特、迷人的风景呢？一人说一个。（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）
师：就是这样富有诗情画意的乡下人家：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，夕阳鸟儿如画，纺织娘轻吟唱。
你还等什么呢，选中你最喜欢的画面，尽情发挥吧，呆会把它美美地读给同学们听听。２.讲授画面：
屋前搭瓜架。
师：哪位同学被屋前的瓜架给吸引了？请你读出来给同学们听听。（生读）师：老师想问你，你为什么这样读呢？生：因为我被这样的景色迷住了。
师：讲得真好！同学们，听了这么入情的朗读，你似乎看到了什么？
师：那你能用朗读把生气勃勃表现出来吗？（叫几个学生）
师：作者为什么说这些生气勃勃的小家伙构成了一道别有风趣的装饰呢？（引导学生联系生活实际来谈谈）
师：与这样一道别有风趣的装饰相比，那些高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆会给你什么感觉？
师：你知道作者为什么会说可爱多了吗？
师：现在让我们用朗读来把乡下人家的可爱表现出来吧。３.讲授画面：门前种鲜花。
师：当然对于一些享受诗情画意生活的人来说，在屋前搭一个瓜架是不够的聪明的你找找还有什么？（花）
师：谁被这些花给陶醉了？你来读读，请同学们闭上眼睛想象画面。（生读）师：你会用哪些词来形容眼前的景色呢？（五彩缤纷、花枝招展、百花齐放……）
师：那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”呢？你想它们会长在**？
对，它们不象城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。瞧！（出示**）它们开得多欢啊，我们一起美美地读读吧！
.讲授画面：屋后春笋冒。
师：一年四季有花相伴，这样的生活能不让人高兴吗？但有些人家还不满足，看！屋后那片是什么？（竹）
师读描写竹的几句话。
师：同学们，你们听到什么了吗？这又是一幅怎样的画面呢？
（生机勃勃、春意昂然……）师：**看出来的？（绿绿的浓阴、成群、探……）师：
这个“探”字让你联想到什么了？（出示文字）
师：你能边读边做做这个动作吗？
师：多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么？你用充满好奇/调皮地读读（出示**）
师：于是它们不停地往外冒，多富有情趣的一幅画面啊！我们一起读读。
.讲授画面：门前吃晚饭。
师：植物们生气勃勃，富有情趣，动物们也不甘示弱，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，快和你的同桌去看看那是一群怎样的动物。
师：这些动物、植物和人快乐地生活在一起，真象一个大家庭。你还能找出一句描写植物、动物、环境和人融合在一起的画面吗？生读。
师：眼睛真亮！但是老师想问问你，这么美的景色，你要怎么去欣赏呢？
再试试怎么样？师：如果你从这儿经过，会发生一些什么小插曲呢？
发挥你的想象力。（邀请吃饭）师：为什么你会觉得他们很好客呢？
**看出来的？师：我们一起去感受一下。
（读）6.讲授画面：夜静催眠曲。
师：那么热情的乡下人，那么美丽的景色，你会犹豫吗？要是加上一段美妙的**，我想你会留得更完些，你听——（**：催眠曲）
师：这样的**让你联想到了什么？（宁静、恬静的画面）
师：课文**描写了这幅画面，你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？（多叫几个学生朗读）7.课堂小练笔：描写乡下人家的冬天。
师：同学们，你觉得乡下的秋天是怎样的？夏天呢？
春天呢？冬天呢？很遗憾作者没有写冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？
课文总结。
师：有了同学们这一幅冬景图啊，现在我们真可以大胆地说——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
师：但是同学们，你们只感受到了乡下人家的景色美吗？（山美，水美，人更美！）9.课外延伸：积累好词好句。
师：其实不光我们和作者有这种感受，很多有名无名的作者诗人都曾用优美的词句来描绘乡下人家，你们看，这里就有一位（出示诗歌），请同学们自由地读读诗歌，如果愿意的话，可以把诗歌和课文中的好词好句记到本子中去，积累起来。（**）
四年级语文教案《乡下人家》第二课时
四年级语文教案 乡下人家 第二课时。乡下人家 是人教社课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是乡村生活。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青 红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清...
人教版四年级下册语文教案20乡下人家
20乡下人家。教学目标。知识与能力。1 会认5个生字，会写14个生字。正确读写 风趣 装饰 等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录 积累好词佳句。过程与方法。理清课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发感情的表达方法。情感 态度与价值观。感受美好的乡村生活，...
四年级下册语文乡下人家第一课时
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