第10课多姿多彩。
教学课型：新知教学目标：
掌握在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式的方法。教学设计与教学建议。
在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
本课主要由以下知识点组成：1．在幻灯片中插入形状。2.向形状添加快速样式。3.向形状中添加文字。
建议教师以范例导入的方法开展教学。范例应该：主题生动有趣、版面鲜亮而新颖。
首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。
主题研究的过程就是任务分析、**实践、重难点突破的过程。怎样在幻灯片中插入形状？教师可顺势引出：
请同学们打开已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是教师给定的没有添加“形状”效果的演示文稿）。然后，尝试在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式、向形状中添加文字。
第1页。通过实践，使学生知道：在幻灯片中，除能插入smartart图形，还能插入现成的形状，如线条、基本几何形状等。
添加一个或多个形状后，还可以在其中添加文字、使用快速样式来美化形状等。
在幻灯片中插入“形状”的操作，虽然比较简单，学生也很感兴趣，但怎样使插入的图形起到“画龙点睛”的作用，这需要老师的引导与美学的渗透。教师应视本课给学生的作品主题对学生加以引导：生动、表现力强的演示文稿给人的视觉应是“色彩亮丽而不杂；版式新颖而不乱”。
在学生创作过程中，教师要特别加强巡视、指导。活动结束后，进行作品的展示交流，通过点评与展评，让学生获得间接经验。
教学补充。本课提供的学习资源主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“蝴蝶一生”，供教师参考，或供给学生欣赏。
教学反思：第2页。
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