四年级上册信息技术教案试题

发布 2020-09-28 13:38:28 阅读 6680

四年级班信息技术教学进度计划。

教材内容分析。

本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》(四年级上册) ,一共三个学习单元。第一单元介绍键盘的使用以及输入汉字的方法;第二单元以word、wps为例,介绍文字处理的基本操作;第三单元主要介绍用电子信箱收、发、管理电子邮件的方法,并向学生渗透健康向上的网络道德教育。

主要知识和能力目标。

1、进一步熟悉键盘,认识大写锁定键;用键盘输入汉字和中文标点以及中英文混合输入方法。

2、认识word,输入和保存文档以及编排和修饰文档;认识wps并进行相关的文字处理。

3、学会申请免费电子邮箱;能发送、接收和管理电子邮件。

课题: 第1课再次认识键盘 (第二周)

教学目的:知识和能力目标:

1、初步认识“写字板”窗口。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律,学会几个常用的控制键。

3、能在“写字板”中输入字符。

情感态度价值目标:

1、养成良好的打字习惯。

2、能正确使用各功能键,增强学生学好中英文输入法的信心。

教学重点:主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

教学难点:在“写字板”中输入字符;双字符键、shift 和backpace键。

教具准备:电脑,准备认识键盘的课件,课本书。

课型:理论与操作。

教学课时:2课时。

教学过程:一、导入新课。

同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了,除了鼠标器以外,键盘也是我们控制和使用电脑的一个重要的输入设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。那么,你们今天就要跟着老师一起来认识计算机键盘。(第1课认识键盘)

二、授新课。

打开写字板。

同学们,为了认识键盘,我们先请出一位好朋友---写字板”。

写字板在windows“开始”菜单的“附件”中,启动windows后,依次打开“开始 / 程序 / 附件”菜单,最后单击附件菜单中的“写字板”,就可以打开写字板了。

你能认识写字板窗口中的“文本区”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”吗?

认识键盘。1、键盘分区(打开键盘分区课件)

认识各个分区所处的位置和主要作用。

主键盘区(标准键区):一般用于操作计算机,或输入英文字母、标点符号、数字等。

小键盘区:主要用于输入数字。

功能键区:在各种程序中,执行特定的功能。

编辑键区(光标控制键区):主要用于文字的编辑。

学生观察辨认自己键盘的分区)

2.主键盘区(教师讲解)

出示主键盘区图)

主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。

英文字母键(课件突出显示字母键)从a到z共有26个英文字母,排成三行,敲击字母键就会在文本区中显示小写字母。

大小写转换键 :在小写状态要输入大写字母时,只要击一下caps lock键,会转入大写状态,这时,击字母键就是输入大写字母。要重新回到小写状态,再击一下caps lock 键,就可以了。

退格键: 击一下退格键backspace 我们会发现什么?(删除光标前面的字符。)

回车键:击一下回车键,光标会立即跳到下一行,如果光标后有内容,内容也会跟着移到下一行。

空格键:击一下空格键,我们又发现什么?(输入一个空白字符,光标向右移一格。)

数字键:用来输入数字。

你们注意了吗?有些字符键上面标了上下两个字符,我们把它叫做双字符键。当你直接击双字符键时,就输入下半部分的字符;想输入上半部分的字符,该怎么办呢?

上档键:帮助你输入双字符键的上半部分的字符。

操作方法:先用一个手指按住上档键shift不放,再用另一个手指去击双字符键。

学生按照教师指导步骤操作)

p.3“练一练”(学生自己练习,实时监控、指导和点评)

关闭写字板。

如果不用写字板了,应该把它关闭,方法是:

鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮,会出现要不要保存的对话框;

用鼠标单击对话框中的按钮否 ,表示不保存,就可以关闭写字板了。

p.4“练一练”(学生自己练习,实时监控、指导和点评)

英文打字练习。

演示使用“金山打字2003”的操作方法,然后让学生自己练习,实时监控、指导和点评。

三、课时小结。

学生小组讨论总结,所学的内容及学会的操作,并请同学上讲台汇报。

今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友-键盘,搞清楚了它各部分的名称和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。

四、布置作业。

完成p.7练习。

五、教后记。

课题: 第2课输入中文 (第三周)

教学目的:知识和能力目标:

1、学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。

2、掌握输入单个汉字和词语的方法。

3、掌握输入中文标点的方法。

情感态度价值目标:

1、养成良好的打字习惯。

2、能正确切换中英文输入法,增强学生学好中英文输入的信心。

教学重点:输入单个汉字和词语的方法;中英文输入法的切换。

教学难点:输入中文标点的方法。

教具准备:电脑,课本书

课型:理论与操作。

教学课时: 2课时。

教学过程:一、导入新课。

以上我们学习了英文输入,今天我们再来学习中文的输。

入。与练习“英文打字”一样,在开始中文输入以前,我们同样需要对具体的方案进行选择。

二、选择中文输入法。

1、设置练习方案。

第一步: 启动金山打字通2006后,单击“设置”按钮,打开如图所示“功能设置”对话框。

第二步:单击“文章练习”选项卡,在“选择课程”下拉列表中,选择“诗词”。

第三步:单击“确定”按钮。

2、选择“智能abc输入法”

3、中文输入练习。

例如:“如”字的输入:

1)在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”。

2)在弹出的同音字列表中,选择所需汉字(方法上输入该字前面点序号,本例是“1”)。

同理,输入其它汉字。一行结束后,按回车键换行。

练习结束后,弹出对话框,根据需要进行选择。

4、学生熟悉后,分组做p.11“练一练”,比一比看谁打得快。并实时监控、指导和点评。

三、字词句和标点符号的输入。

打开“写字板”,选择输入法,演示字词句和标点符号的输入方法,然后让学生根据演示和p.12-14的“动手做”所示步骤进行操作,并实时监控、指导和点评。

四、中英文混合输入。

演示中英文混合输入的操作方法,然后让学生根据演示和p.15的“动手做”所示步骤进行操作,并实时监控、指导和点评。

五、保存文件。

学习结束之前,要求学生把学习成果保存下来。根据p.15-16的“动手做”所示步骤进行操作,并实时监控、指导和点评,并提醒学生注意,以后要养成随时保存文件的好习惯。

六、课时小结。

通过本课的学习,你们有什么感想?

提醒学生参照p.18日记)

七、布置作业。

完成p.17-18练习;p.19二。

八、教后记。

课题: 第3课认识word (第四周)

教学目的:知识和能力目标:

1、学会启动word和用不同方法关闭word,认识word的窗口界面。

2、了解文字处理软件的概念、office2000-2007组件的简单内容,打开和关闭工具栏的方法。

3、掌握修改文档和保存文档的方法。

情感态度价值目标:

1、通过初步使用word,锻炼学生动手操作计算机的能力,培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2、鼓励同桌共同钻研探索,培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

教学重点:启动和退出word。

教学难点:word的窗口组成。

教具准备:电脑,课本书

课型:理论与操作。

教学课时: 2课时。

教学过程:一、导入新课。

说明:学生在上节课已经初步学习了使用“写字板”的操作方法,对计算机的字处理已有了初步的概念。本节是学生深入学习字处理软件word的第一节,是对word的初步认识,是扎实掌握该软件的基础。

因此,这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外,word、excel、power point都是微软公司的产品,窗口界面大部分菜单按钮相同,学会word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以,第一节课的学习至关重要。

为了不使学生产生畏难情绪,我采用写字板与word进行对比教学,通过自学、讨论、尝试等方法,实现知识迁移,充分调动学生的主动性、积极性,既达到了巩固旧知的目的,也完成了教学目标。

出示课件——精美的彩色贺卡和小报,请学生欣赏)

问:同学们,你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗?是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。

这些同学是不是很了不起?同学们想不想学会这项本领呢?(想!

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