四年级信息技术教案--认识word
认识word》电子教案
课题：《认识word》
课时：1课时。
教学目标：1、 知道word是一种文字处理软件，学会启动和退出word。
2、 知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。
3、 会对word窗口作一些简单的调整。
教学重点：知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点：知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学关键：学会启动和退出word，知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学准备：硬件：多**电脑室。
软件：word 2000 广播教学系统。
教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）
本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行word 2000的教学，着重介绍word 2000各个组成部分和作用。让学生知道word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
教学过程：一、 引入。
1、出示文档1（只含有文字的）
师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：
“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、出示文档2（含有文字、**、艺术字、文本框、**）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？
”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、**、艺术字、文本框、**的文档用记事本就输入了。
那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——word 2000”。这节课我们就先认识一下word 2000是长得怎么样的。
二、 新授。
1、 启动word2000
学生自学：看书1-2页。
让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动。
2、 认识word 2000窗口。
1） 学生自学：看书2-3页。
2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）
3）学生练习：用以上两种方法启动word2000
4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明。
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名。
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范。
3、 调整word2000窗口。
将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。
1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。
2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）
3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范。
4、 一试身手：
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。
5、 退出word2000
师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”
学生自己尝试练习。
个别学生示范操作（注意文章的保存）
巩固与练习。
让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
总结。以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用word来进行文字处理。
课后练习与知识扩展。
1、 在家试用word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。
2、试调出word2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
教学体会：通过本节的学习，同学们初步认识了word 2000，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对word 2000的学习有很大的兴趣。
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